“ Rwy’n mynd i’r ysgol, ond dydw i byth yn dysgu beth rydw i eisiau ei wybod .” Mae'r dyfyniad ysgafn hwn gan Cavin (a gymerwyd o stribed comig Cavin and Hobbs) yn crynhoi ein system addysg fwy neu lai. system addysg yn dal i weithio yn seiliedig ar y fethodoleg cyntefig o wobrau a chosb. Mae'r math hwn o system yn cael gwared ar y llawenydd o ddysgu ac yn ei leihau i astudio (neu gyfyngiad) yn unig i fodloni'r system. Mae'n gorfodi athrawon a myfyrwyr fel ei gilydd i ganolbwyntio mwy ar raddau na'r dysgu gwirioneddol.

Mae hefyd yn dod ag elfen o gystadleurwydd i mewn ac yn gwneud i blant weld dysgu fel mecanwaith i gystadlu ag eraill. Yn bwysicaf oll mae’n digalonni chwilfrydedd naturiol a meddwl annibynnol plentyn ac yn hytrach mae’n annog derbyn syniadau a chysyniadau parod heb eu cwestiynu ymhellach.

Er mwyn trawsnewid cymdeithas, y peth cyntaf sydd angen ei drawsnewid yw ein system addysg. Ond sut ydych chi'n gwneud hynny?

Mae'r canlynol yn gasgliad o 50 o ddyfyniadau gan rai meddylwyr gwych ar yr hyn sydd o'i le ar ein system addysg a sut i'w newid er gwell.

Dyfyniadau ar sut mae angen i ni addysgu ein plant

“Rhaid dysgu plant sut i feddwl, nid beth i feddwl.”

– Margaret Mead

“Mae dysgu go iawn yn digwydd pan fydd y gystadleuaeth ysbryd wedi darfod.”

– Jiddu Krishnamurti,propaganda – cynllun bwriadol i wisgo’r disgybl, nid gyda’r gallu i bwyso a mesur syniadau, ond gydag awydd syml i gulpio syniadau parod. Y nod yw gwneud dinasyddion ‘da’, hynny yw, dinasyddion dof ac anchwiliadwy.”

– H.L. Menchken

“Mae’n debyg mai’r rheswm am hynny yw bod bron pob plentyn yn mynd i’r ysgol y dyddiau hyn a cael pethau wedi’u trefnu ar eu cyfer y maen nhw’n ymddangos mor ffodus yn methu â chynhyrchu eu syniadau eu hunain.”

– Agatha Christie, Agatha Christie: Hunangofiant

“Rwy’n meddwl bod y camgymeriad mawr mewn ysgolion yn ceisio dysgu unrhyw beth i blant, a thrwy ddefnyddio ofn fel y cymhelliant sylfaenol. Ofn cael graddau sy'n methu, ofn peidio ag aros gyda'ch dosbarth, ac ati. Gall diddordeb gynhyrchu dysgu ar raddfa o'i gymharu ag ofn fel ffrwydrad niwclear i cracer tân.”

– Stanley Kubrick

“Nid yw pobl yn cael eu haddysgu yw'r broblem. Y broblem yw eu bod yn cael eu haddysgu'n ddigon i gredu'r hyn a ddysgwyd iddynt, ond heb eu haddysgu ddigon i gwestiynu'r hyn a ddysgwyd iddynt.”

– Awdur Anhysbys

“Y cynradd Nod addysg go iawn yw nid cyflwyno ffeithiau ond arwain myfyrwyr at y gwirioneddau a fydd yn caniatáu iddynt gymryd cyfrifoldeb am eu bywydau.”

– John Taylor Gatto, Athrawes o Fath Gwahanol

“Ni ddylem anghofio mai gwneud meddyliau yw gwir ddiben addysg, nid gyrfaoedd.”

– Chris Hedges, Empire of Illusion

“Nid ydym yn cael ein dysgu i fod yn feddylwyr, ond yn adlewyrchwyr o'n diwylliant. Gadewch i ni ddysgu ein plant i fod yn feddylwyr.

– Jacque Fresco, Dyfodolwr

“Dylai prif nod addysg yn yr ysgolion fod yn creu dynion a merched sy’n gallu gwneud pethau newydd, nid yn unig ailadrodd yr hyn y mae cenedlaethau eraill wedi'i wneud; dynion a merched sy’n greadigol, yn ddyfeisgar ac yn ddarganfyddwyr, a all fod yn feirniadol a gwirio, a pheidio â derbyn, popeth a gynigir iddynt.”

– Jean Piaget

“Y math mwyaf effeithiol o addysg yw bod plentyn i chwarae ymhlith pethau hyfryd.”

– Plato

“Ni chyflawnir addysg trwy roi rhywbeth mewn dyn; ei ddiben yw tynnu allan o ddyn y doethineb sy'n gudd o'i fewn.”

– Neville Goddard, Eich Ffydd yw Eich Ffortiwn

“YNid yw celfyddyd gyfan o ddysgu ond y gelfyddyd o ddeffro chwilfrydedd naturiol y meddwl i'r pwrpas o'i fodloni wedyn.”

– Anatole France

“Nid faint o addysg sydd gennych wedi ymrwymo i'r cof, neu hyd yn oed faint rydych chi'n ei wybod. Mae'n gallu gwahaniaethu rhwng yr hyn rydych chi'n ei wybod a'r hyn nad ydych chi'n ei wybod.”

– Anatole France

“Cyfrinach addysg yw parchu'r disgybl. Nid i chwi ddewis yr hyn a wyr efe, beth a wna. Mae’n cael ei ddewis a’i ragordeinio a dim ond yr allwedd i’w gyfrinach ei hun sydd ganddo.”

– Ralph Waldo Emerson

“Mae angen trawsnewid addysg. Ac nid safoni addysg yw'r allwedd i'r trawsnewid hwn, ond ei bersonoli, adeiladu cyflawniad ar ddarganfod talentau unigol pob plentyn, rhoi myfyrwyr mewn amgylchedd lle maent am ddysgu a lle gallant ddarganfod eu gwir nwydau yn naturiol. ”

- Ken Robinson, Yr Elfen: Sut Mae Dod o Hyd i'ch Angerdd yn Newid Popeth

“Tasg mwyaf angenrheidiol gwareiddiad yw dysgu pobl sut i feddwl. Dyna ddylai fod prif ddiben ein hysgolion cyhoeddus.”

– Thomas A. Edison

“Diben addysg dda yw dangos i chwi fod tair ochr i ddwy ochr. stori.”

– Stanley Fish

“Un prawf o gywirdeb trefn addysgiadol yw hapusrwydd y plentyn.”

– Maria Montessori

“Dylai addysgu fodfel bod yr hyn a gynigir yn cael ei ystyried yn anrheg werthfawr ac nid fel dyletswydd galed.”

– Albert Einstein

“Diben addysg yw disodli meddwl gwag am un agored.”

– Malcolm S. Forbes

“Anogaeth yw naw rhan o ddeg o addysg.”

– Anatole France

“Nid dim ond dysgu sy’n bwysig. Mae'n golygu dysgu beth i'w wneud â'r hyn rydych chi'n ei ddysgu a dysgu pam rydych chi'n dysgu pethau sy'n bwysig.”

– Norton Juster

“Mae plant yn hynod o chwilfrydig am bopeth, ac eithrio'r pethau y mae pobl eisiau iddyn nhw eu gwneud. gwybod. Erys i ni wedyn ymatal rhag gorfodi unrhyw fath o wybodaeth arnynt, a byddant yn chwilfrydig am bopeth.”

– Floyd Dell

“Dim ond tair ffordd sydd i ddysgu plentyn . Mae'r cyntaf trwy esiampl, yr ail yw trwy esiampl, a'r trydydd trwy esiampl.”

– Albert Schweitzer

“Dylai ein gofal o’r plentyn gael ei lywodraethu, nid gan yr awydd i wneud dysga bethau, ond trwy yr ymdrech bob amser i ddal i losgi o'i fewn y goleuni hwnnw a elwir yn ddeallusrwydd.”

– Maria Montessori

“Cyfrinach addysg sydd mewn parch i'r disgybl.”

– Ralph Waldo Emerson

“Cydnabyddir dysgeidiaeth briodol yn rhwydd. Gallwch chi ei wybod yn ddi-ffael oherwydd mae'n deffro ynoch chi'r teimlad hwnnw sy'n dweud wrthych chi fod hyn yn rhywbeth rydych chi wedi'i wybod erioed.”

– Frank Herbert, Dune

“Pan fyddwch chi'n dymuno cyfarwyddo, byddwch briff; hynnymae meddyliau plant yn cymryd i mewn yn gyflym yr hyn rydych chi'n ei ddweud, yn dysgu ei wers, ac yn ei gadw'n ffyddlon. Mae pob gair di-angen yn tywallt dros ochr meddwl byrlymus.”

– Cicero

“Yr hyn a ddysgais ar fy mhen fy hun, yr wyf yn ei gofio o hyd.”

– Nassim Nicholas Taleb

“Bydd system addysg ddoeth yn ein dysgu o’r diwedd cyn lleied a ŵyr eto, faint sydd ganddo i’w ddysgu eto.”

– John Lubbock

“ Cynnau fflam yw addysg, nid llenwi llestr.”

– Socrates

“Nid addysg o gwbl yw addysgu’r meddwl heb addysgu’r galon.”

– Aristotle

“Pan fyddwch yn cymryd yr ewyllys rydd allan o addysg, mae hynny’n ei droi’n addysg.”

– John Taylor Gatto

“Mae’n bwysig bod myfyrwyr yn dod â rhyw ragamuffin, troednoeth i'w hastudio; nid ydynt yma i addoli yr hyn a wyddys, ond i'w gwestiynu.”

– Jacob Bronowski, Esgyniad Dyn

“Os dysgwn fyfyrwyr heddiw fel y dysgasom ddoe, yr ydym yn eu hysbeilio. yfory.”

– John Dewey

“Peidiwch â hyfforddi plentyn i ddysgu trwy rym neu galedwch; ond cyfeiriwch hwy ato trwy yr hyn sydd yn difyrru eu meddyliau, fel y byddoch yn well i chwi ganfod yn gywir blygu hynod athrylith pob un." yn difetha’r cof, ac nid yw’n cadw dim y mae’n ei gymryd i mewn.”

– Leonardo da Vinci

“Coleg: dau gant o bobl yn darllen yr un llyfr. Ancamgymeriad amlwg. Gall dau gant o bobl ddarllen dau gant o lyfrau.”

– John Cage, M: Ysgrifau '67-'72

“Nid yw'r peth pwysig yn gymaint i bob plentyn gael ei ddysgu, ag bod pob plentyn i gael y dymuniad i ddysgu.”

– John Lubbock

“Y math mwyaf gwerth chweil o addysg yw’r math sy’n rhoi’r addysgwr y tu mewn i chi, fel petai, fel bod mae'r archwaeth am ddysgu yn parhau ymhell ar ôl i'r pwysau allanol am raddau a graddau ddiflannu. Fel arall nid ydych wedi cael addysg; nid ydych ond wedi eich hyfforddi.”

― Sydney J. Harris

“Yn gymaint ag y gall athraw synio, y mae yntau hefyd yn ddiddanwr — canys oni all ddal ei gynulleidfa, ni all. cyfarwyddo neu ei olygu mewn gwirionedd.”

― Sydney J. Harris

“Gwobrau a chosb yw’r ffurf isaf ar addysg.”

– Zhuangzi

“Gwell fil o weithiau yw cael synnwyr cyffredin heb addysg na chael addysg heb synnwyr cyffredin.”

– Robert G. Ingersoll

“Os llwyddwn i roi cariad at ddysg, mae'r dysgu ei hun yn sicr o ddilyn.”

– John Lubbock

“Ar ei lefel uchaf, nid addysgu yw pwrpas addysgu—ysgogi’r awydd am ddysgu. Unwaith y bydd meddwl myfyriwr ar dân, bydd yn dod o hyd i ffordd i ddarparu ei danwydd ei hun.”

– Sydney J. Harris

“Peidiwch â hyfforddi i basio profion, yn hytrach hyfforddwch ar gyfer creadigol ymholiad.”

– NoamChomsky

“Rydym wedi dod i’r syniad bod addysg yn ymwneud â hyfforddiant a “llwyddiant”, wedi’i ddiffinio’n ariannol, yn hytrach na dysgu meddwl yn feirniadol a herio.”

– Chris Hedges<2

“Holl bwrpas addysg yw troi drychau’n ffenestri.”

– Sydney J. Harris

Dyfyniadau ar bopeth sydd o’i le ar ein system addysg

“ Mae'r gair ysgol yn deillio o'r gair Groeg schole, sy'n golygu "hamdden." Ac eto mae ein system ysgolion fodern, a aned yn y Chwyldro Diwydiannol, wedi cael gwared ar yr hamdden—a llawer o’r pleser—allan o ddysgu.”

– Greg McKeown, Hanfodaeth: Ymdrechu’n Ddisgybledig i Llai

“Y drafferth gyda'n ffordd o addysgu yw nad yw'n rhoi elastigedd i'r meddwl. Mae'n taflu'r ymennydd i fowld. Mae'n mynnu bod yn rhaid i'r plentyn dderbyn. Nid yw’n annog meddwl na rhesymu gwreiddiol, ac mae’n rhoi mwy o straen ar y cof nag arsylwi.”

– Thomas A. Edison

Methodd addysg mewn ffordd ddifrifol iawn i gyfleu’r pwysicaf gall gwers gwyddoniaeth ddysgu: amheuaeth.

– David Suzuki

“Mae awdurdod y rhai sy’n addysgu yn aml yn rhwystr i’r rhai sydd am ddysgu.”

– Marcus Tullius Cicero

“Mae’r holl system addysg a hyfforddiant proffesiynol yn ffilter hynod gywrain, sy’n chwalu pobl sy’n rhy annibynnol, sy’n meddwl drostynt eu hunain, ac nad ydynt yn gwybod sut i fod yn ymostyngol, ac felly ymlaen - oherwyddmaen nhw'n gamweithredol i'r sefydliadau.”

– Noam Chomsky

“Rydym yn treulio blwyddyn gyntaf bywyd plentyn yn ei ddysgu i gerdded a siarad a gweddill ei oes i gau i fyny a eistedd i lawr. Mae rhywbeth o'i le yno.”

– Neil deGrasse Tyson

“Dedfryd o ddeuddeg mlynedd o reolaeth meddwl yw’r system ysgolion cyhoeddus fel arfer. Malu creadigrwydd, chwalu unigoliaeth, annog cyfunoliaeth a chyfaddawdu, dinistrio ymarfer ymholi deallusol, ei droelli yn lle hynny yn wyliadwriaeth addfwyn i awdurdod.”

– Walter Karp

“Mewn gair, mae dysgu yn dad-destunol. Rydyn ni'n torri syniadau yn ddarnau bach nad ydyn nhw'n perthyn o gwbl i'r cyfan. Rydyn ni'n rhoi bricsen o wybodaeth i fyfyrwyr, ac yna fricsen arall, ac yna fricsen arall, nes eu bod wedi'u graddio, ac ar yr adeg honno rydyn ni'n tybio bod ganddyn nhw dŷ. Yr hyn sydd ganddynt yw pentwr o frics, ac nid ydynt yn ei gael yn hir.”

– Alfie Kohn, Cosbi gan Wobrau

“Rhaid i ni fod yn ofalus i beidio â digalonni ein deuddeg-aelod. blwydd oed drwy wneud iddynt wastraffu blynyddoedd gorau eu bywydau yn paratoi ar gyfer arholiadau.”

– Freeman Dyson, Anfeidrol i Bob Cyfeiriad

“Mewn ysgolion heddiw, ar bapur gall ymddangos mai plant yn dysgu sgiliau, ond mewn gwirionedd dim ond yn eu rhentu maen nhw, yn fuan i anghofio beth maen nhw wedi'i ddysgu dros y penwythnos neu wyliau'r haf.”

– Rafe Esquith, Cynnau Eu Tanau

“Ysgol bod plantyn cael eu gorfodi i ddyfalbarhau — lle mae’r testun yn cael ei orfodi gan eraill a’r “dysgu” yn cael ei ysgogi gan wobrau a chosbau anghynhenid ​​yn hytrach na chan wir ddiddordebau’r plant — yn troi dysgu o weithgaredd llawen yn dasg, i’w osgoi pryd bynnag y bo modd .”

– Peter O. Gray

“Un o ddiffygion mawr ein system addysg yw bod plant wedi arfer dysgu heb ddeall.”

– Jonathan Edwards, Gweithiau Jonathan Edwards

“Myfyrwyr geiriau ydym ni: yr ydym wedi ein cau i fyny mewn ysgolion, a cholegau, ac ystafelloedd llefaru, am ddeg neu bymtheng mlynedd, ac yn dyfod allan o'r diwedd â bagad o wynt, a cof geiriau, ac ni wyddant ddim.”

– Ralph Waldo Emerson

“Dychymyg yw ffynhonnell pob math o gyflawniad dynol. A dyma’r un peth rwy’n credu ein bod yn ei beryglu’n systematig yn y ffordd yr ydym yn addysgu ein plant a ninnau.”

– Syr Ken Robinson

“Addysg orfodol, sef y norm yn ein cymdeithas , yn atal chwilfrydedd ac yn diystyru ffyrdd naturiol plant o ddysgu. Mae hefyd yn hybu gorbryder, iselder a theimladau o ddiymadferthedd sy’n cyrraedd lefelau patholegol yn rhy aml o lawer.”

– Peter O. Gray

“Mae addysg wedi cynhyrchu poblogaeth helaeth sy’n gallu darllen ond yn methu â gwahaniaethu. beth sy’n werth ei ddarllen.”

– George Macaulay Trevelyan

“Y ffaith blaen yw bod addysg ynddo’i hun yn ffurf ar