Mục lục
“ Tôi đi học, nhưng tôi không bao giờ học những gì tôi muốn biết .” Câu nói vui nhộn này của Cavin (trích từ truyện tranh Cavin và Hobbs) đã tổng kết khá nhiều về hệ thống giáo dục của chúng ta.
Mặc dù đã có nhiều tiến bộ nhưng phần lớn hệ thống giáo dục của chúng ta hệ thống giáo dục vẫn hoạt động dựa trên phương pháp nguyên thủy của phần thưởng và hình phạt. Loại hệ thống này loại bỏ niềm vui học tập và giảm nó xuống chỉ còn việc học (hoặc nhồi nhét) để đáp ứng hệ thống. Nó buộc giáo viên và học sinh phải tập trung nhiều hơn vào điểm số hơn là việc học thực sự.
Nó cũng mang lại yếu tố cạnh tranh và khiến trẻ coi việc học như một cơ chế để cạnh tranh với những người khác. Quan trọng nhất là nó không khuyến khích trí tò mò tự nhiên và suy nghĩ độc lập của trẻ, thay vào đó khuyến khích trẻ chấp nhận các ý tưởng và khái niệm có sẵn mà không cần đặt câu hỏi thêm.
Để thay đổi xã hội, điều đầu tiên cần thay đổi là hệ thống giáo dục của chúng ta. Nhưng bạn làm điều đó bằng cách nào?
Dưới đây là tuyển tập 50 câu trích dẫn từ một số nhà tư tưởng vĩ đại về những điều không ổn trong hệ thống giáo dục của chúng ta và cách thay đổi nó để tốt hơn.
Những câu trích dẫn về cách thức chúng ta cần giáo dục con cái của mình
“Trẻ em phải được dạy cách suy nghĩ chứ không phải suy nghĩ về điều gì.”
– Margaret Mead
Xem thêm: Các luân xa có thật hay ảo?“Việc học tập thực sự bắt đầu khi môi trường cạnh tranh tinh thần đã không còn nữa.”
– Jiddu Krishnamurti,tuyên truyền – một kế hoạch có chủ ý nhằm trang bị cho học sinh, không phải khả năng cân nhắc các ý tưởng, mà chỉ đơn giản là ham muốn nuốt chửng những ý tưởng đã làm sẵn. Mục đích là để trở thành những công dân 'tốt', nghĩa là những công dân ngoan ngoãn và không ham học hỏi.”
– H.L. Menchken
“Tôi cho rằng đó là vì ngày nay hầu hết trẻ em đều đi học và sắp xếp mọi thứ cho họ đến nỗi họ dường như rất tuyệt vọng khi không thể đưa ra ý tưởng của riêng mình.”
– Agatha Christie, Agatha Christie: An Autobiography
“Tôi nghĩ sai lầm lớn trong trường học là cố gắng dạy trẻ em bất cứ điều gì, và bằng cách sử dụng nỗi sợ hãi làm động lực cơ bản. Sợ bị điểm kém, sợ không theo kịp lớp học, v.v. Sự hứng thú có thể tạo ra việc học ở quy mô so với nỗi sợ hãi giống như một vụ nổ hạt nhân đối với một quả pháo.”
– Stanley Kubrick
Giáo dục và ý nghĩa của cuộc sống“Vấn đề không phải là con người được giáo dục. Vấn đề là họ được giáo dục vừa đủ để tin vào những gì họ đã được dạy, nhưng không đủ giáo dục để đặt câu hỏi về những gì họ đã được dạy.”
– Không rõ tác giả
“Điều cơ bản mục tiêu của giáo dục thực sự không phải là cung cấp sự thật mà là hướng dẫn học sinh đến những sự thật sẽ cho phép họ chịu trách nhiệm về cuộc sống của mình.”
– John Taylor Gatto, Một kiểu giáo viên khác
“Chúng ta không nên quên rằng mục đích thực sự của giáo dục là đào tạo trí óc chứ không phải sự nghiệp.”
– Chris Hedges, Empire of Illusion
“Chúng ta không được dạy để trở thành những nhà tư tưởng, mà là những người phản xạ của nền văn hóa của chúng ta. Hãy dạy con cái chúng ta trở thành những nhà tư tưởng.
– Jacque Fresco, Futurist
“Mục tiêu chính của giáo dục trong trường học là tạo ra những người đàn ông và phụ nữ có khả năng làm những điều mới, chứ không chỉ đơn giản là lặp lại những gì các thế hệ khác đã làm; những người đàn ông và phụ nữ là những người sáng tạo, phát minh và khám phá, những người có thể phê bình và xác minh, và không chấp nhận, mọi thứ họ được cung cấp.”
– Jean Piaget
“Loại hình giáo dục hiệu quả nhất là một đứa trẻ nên chơi giữa những thứ đáng yêu.”
– Plato
“Giáo dục không được hoàn thành bằng cách đưa vào con người một thứ gì đó; mục đích của nó là rút ra từ con người sự khôn ngoan tiềm ẩn bên trong con người.”
– Neville Goddard, Niềm tin của bạn là vận may của bạn
“Thetoàn bộ nghệ thuật giảng dạy chỉ là nghệ thuật đánh thức trí tò mò tự nhiên của tâm trí nhằm mục đích thỏa mãn nó sau đó.”
– Anatole France
“Học vấn không quan trọng bằng việc bạn có bao nhiêu cam kết với bộ nhớ, hoặc thậm chí bao nhiêu bạn biết. Nó có khả năng phân biệt giữa những gì bạn biết và những gì bạn không biết.”
– Anatole France
“Bí mật của giáo dục nằm ở việc tôn trọng học sinh. Bạn không thể chọn những gì anh ấy sẽ biết, những gì anh ấy sẽ làm. Nó được chọn và định trước và anh ấy chỉ nắm giữ chìa khóa cho bí mật của riêng mình.”
– Ralph Waldo Emerson
“Giáo dục cần phải được thay đổi. Và mấu chốt của sự chuyển đổi này không phải là chuẩn hóa giáo dục mà là cá nhân hóa giáo dục, xây dựng thành tích trên cơ sở khám phá tài năng riêng của từng đứa trẻ, đặt học sinh vào môi trường mà chúng muốn học và nơi chúng có thể khám phá niềm đam mê thực sự của mình một cách tự nhiên. ”
– Ken Robinson, Yếu tố: Tìm kiếm niềm đam mê của bạn thay đổi mọi thứ như thế nào
“Nhiệm vụ cần thiết nhất của nền văn minh là dạy mọi người cách suy nghĩ. Đó phải là mục đích chính của các trường công lập của chúng ta.”
– Thomas A. Edison
“Mục đích của một nền giáo dục tốt là cho bạn thấy rằng có ba mặt trong một nền giáo dục hai mặt. câu chuyện.”
– Stanley Fish
“Một bài kiểm tra tính đúng đắn của quy trình giáo dục là hạnh phúc của đứa trẻ.”
– Maria Montessori
“Việc dạy học phảinhư vậy những gì được cung cấp được coi là một món quà có giá trị và không phải là nhiệm vụ khó khăn.”
– Albert Einstein
“Mục đích của giáo dục là thay thế một tâm hồn trống rỗng bằng một tâm hồn cởi mở.”
– Malcolm S. Forbes
“Chín phần mười của giáo dục là sự khích lệ.”
– Anatole France
“Không chỉ việc học mới quan trọng. Đó là học cách làm gì với những gì bạn học và học lý do tại sao bạn học những điều quan trọng.”
– Norton Juster
“Trẻ em nổi tiếng là tò mò về mọi thứ, mọi thứ trừ những điều mọi người muốn chúng biết. Sau đó, chúng ta cần kiềm chế để không ép buộc bất kỳ loại kiến thức nào đối với chúng, và chúng sẽ tò mò về mọi thứ.”
– Floyd Dell
“Chỉ có ba cách để dạy một đứa trẻ . Thứ nhất là làm gương, thứ hai là làm gương, thứ ba là làm gương.”
– Albert Schweitzer
“Việc chúng ta chăm sóc đứa trẻ nên được điều chỉnh, không phải bởi mong muốn làm cho trẻ học hỏi mọi thứ, nhưng bằng nỗ lực luôn luôn đốt cháy trong trẻ thứ ánh sáng được gọi là trí thông minh.”
– Maria Montessori
“Bí mật của giáo dục nằm ở việc tôn trọng học sinh.”
– Ralph Waldo Emerson
“Việc dạy học đúng đắn được công nhận một cách dễ dàng. Bạn có thể biết nó chắc chắn bởi vì nó đánh thức trong bạn cảm giác cho bạn biết đây là điều mà bạn luôn biết.”
– Frank Herbert, Dune
“Khi bạn muốn hướng dẫn, hãy là ngắn gọn; cái đótâm trí của trẻ em tiếp thu nhanh chóng những gì bạn nói, học bài học và ghi nhớ nó một cách trung thực. Mọi từ không cần thiết chỉ tuôn ra từ một bên của tâm trí tràn đầy năng lượng.”
– Cicero
“Những gì tôi tự học được, tôi vẫn nhớ.”
– Nassim Nicholas Taleb
“Một hệ thống giáo dục khôn ngoan cuối cùng sẽ dạy cho chúng ta biết rằng con người còn rất ít hiểu biết, còn phải học bao nhiêu.”
– John Lubbock
“ Giáo dục là thắp lên ngọn lửa chứ không phải đổ đầy bình.”
– Socrates
“Giáo dục trí óc mà không giáo dục trái tim thì không phải là giáo dục gì cả.”
– Aristotle
“Khi bạn loại bỏ ý chí tự do ra khỏi giáo dục, điều đó sẽ biến nó thành việc học.”
– John Taylor Gatto
“Điều quan trọng là học sinh phải mang một ragamuffin nhất định, đi chân trần bất kính với việc học của họ; họ ở đây không phải để tôn thờ những gì đã biết, mà để đặt câu hỏi về nó.”
– Jacob Bronowski, The Ascent of Man
“Nếu chúng ta dạy học sinh ngày nay như chúng ta đã dạy học sinh ngày hôm qua, chúng ta đang cướp của họ của ngày mai.”
– John Dewey
“Đừng bắt trẻ học bằng sự ép buộc hoặc hà khắc; nhưng hãy hướng họ đến với nó bằng những gì khiến tâm trí họ thích thú, để bạn có thể khám phá chính xác hơn khuynh hướng thiên tài đặc biệt của mỗi người.”
– Plato
“Học tập không ham muốn làm hỏng ký ức, và nó không giữ lại được gì mà nó tiếp nhận.”
– Leonardo da Vinci
“Đại học: hai trăm người đọc cùng một cuốn sách. MỘTsai lầm rõ ràng. Hai trăm người có thể đọc hai trăm cuốn sách.”
– John Cage, M: Writings '67-'72
“Điều quan trọng không phải là dạy dỗ mọi đứa trẻ nhiều như thế nào, mà là rằng mọi đứa trẻ đều phải có mong muốn được học.”
– John Lubbock
“Hình thức giáo dục đáng giá nhất là hình thức đưa nhà giáo dục vào bên trong bạn, có thể nói như vậy, để ham muốn học tập vẫn tồn tại rất lâu sau khi áp lực bên ngoài về điểm số và bằng cấp đã biến mất. Nếu không thì bạn không được giáo dục; bạn chỉ đơn thuần được đào tạo.”
― Sydney J. Harris
“Mặc dù một giáo viên có thể nhăn mặt khi nghĩ đến, nhưng anh ấy cũng là một nghệ sĩ - vì trừ khi anh ấy có thể thu hút khán giả của mình, anh ấy không thể thực sự hướng dẫn hoặc gây dựng chúng.”
― Sydney J. Harris
“Thưởng phạt là hình thức giáo dục thấp nhất.”
– Zhuangzi
“Có tri thức mà không cần học hành còn tốt hơn gấp ngàn lần có học vấn mà không có tri thức.”
– Robert G. Ingersoll
Xem thêm: 41 Hoạt động rèn luyện sức khỏe tinh thần giúp nâng cao tâm trí, cơ thể & Tinh thần“Nếu chúng ta thành công trong việc tạo ra niềm yêu thích học hỏi, bản thân việc học chắc chắn sẽ tuân theo.”
– John Lubbock
“Ở cấp độ cao nhất, mục đích của việc dạy học không phải là dạy — mà là truyền cảm hứng cho mong muốn học tập. Một khi trí óc của học sinh được đốt cháy, nó sẽ tìm cách tự cung cấp nhiên liệu cho mình.”
– Sydney J. Harris
“Không rèn luyện để vượt qua các bài kiểm tra, thay vào đó hãy rèn luyện để sáng tạo điều tra.”
– NoamChomsky
“Chúng tôi tin tưởng rằng giáo dục là đào tạo và “thành công”, được định nghĩa bằng tiền, chứ không phải học cách suy nghĩ chín chắn và thử thách.”
– Chris Hedges
“Toàn bộ mục đích của giáo dục là biến gương thành cửa sổ.”
– Sydney J. Harris
Trích dẫn về mọi điều sai trái trong hệ thống giáo dục của chúng ta
“ Từ trường học có nguồn gốc từ tiếng Hy Lạp schole, có nghĩa là “giải trí”. Tuy nhiên, hệ thống trường học hiện đại của chúng ta, ra đời trong cuộc Cách mạng Công nghiệp, đã loại bỏ sự thư thái—và phần lớn niềm vui—ra khỏi việc học.”
– Greg McKeown, Chủ nghĩa bản chất: Theo đuổi ít kỷ luật hơn
“Vấn đề với cách giáo dục của chúng ta là nó không mang lại sự linh hoạt cho tâm trí. Nó đúc bộ não thành một cái khuôn. Nó nhất quyết bắt con phải chấp nhận. Nó không khuyến khích suy nghĩ hay lập luận độc đáo, và nó gây căng thẳng cho trí nhớ hơn là quan sát.”
– Thomas A. Edison
Giáo dục đã thất bại nghiêm trọng trong việc truyền đạt những điều quan trọng nhất bài học mà khoa học có thể dạy: chủ nghĩa hoài nghi.
– David Suzuki
“Quyền lực của những người dạy học thường là trở ngại đối với những người muốn học.”
– Marcus Tullius Cicero
“Toàn bộ hệ thống giáo dục và đào tạo nghề nghiệp là một bộ lọc rất phức tạp, chỉ loại bỏ những người quá độc lập, biết nghĩ cho bản thân và không biết phục tùng, v.v. trên - bởi vìchúng không phù hợp với các tổ chức.”
– Noam Chomsky
“Chúng tôi dành năm đầu đời của một đứa trẻ để dạy nó đi và nói và phần còn lại của cuộc đời nó là im lặng và ngồi xuống. Có điều gì đó không ổn ở đó.”
– Neil deGrasse Tyson
“Hệ thống trường công lập thường áp dụng bản án mười hai năm cho việc kiểm soát tâm trí. Đè bẹp sự sáng tạo, đập tan chủ nghĩa cá nhân, khuyến khích chủ nghĩa tập thể và thỏa hiệp, phá hủy việc thực hiện tìm hiểu trí tuệ, thay vào đó biến nó thành sự phục tùng nhu mì cho chính quyền.”
– Walter Karp
“Nói một cách dễ hiểu, học tập là phi văn bản hóa. Chúng tôi chia ý tưởng thành những phần nhỏ không liên quan đến tổng thể. Chúng tôi cung cấp cho sinh viên một viên gạch thông tin, tiếp theo là viên gạch khác, tiếp theo là viên gạch khác, cho đến khi họ tốt nghiệp, lúc đó chúng tôi cho rằng họ có một ngôi nhà. Những gì họ có là một đống gạch và họ không có nó lâu đâu.”
– Alfie Kohn, Bị trừng phạt bởi phần thưởng
“Chúng ta phải cẩn thận để không làm nản lòng nhóm mười hai- trẻ bằng cách khiến chúng lãng phí những năm tháng đẹp nhất trong cuộc đời để chuẩn bị cho các kỳ thi.”
– Freeman Dyson, Infinite in All Directions
“Trong các trường học ngày nay, trên giấy tờ có vẻ như trẻ em đang học các kỹ năng, nhưng trên thực tế, họ chỉ đang cho thuê chúng, sẽ sớm quên những gì họ đã học được vào cuối tuần hoặc kỳ nghỉ hè.”
– Rafe Esquith, Thắp sáng ngọn lửa của họ
“Việc đi học những đứa trẻ đóbị buộc phải chịu đựng — trong đó chủ đề do người khác áp đặt và “việc học” được thúc đẩy bởi các phần thưởng và hình phạt bên ngoài hơn là bởi sở thích thực sự của trẻ em — biến việc học từ một hoạt động vui vẻ thành một việc vặt, phải tránh bất cứ khi nào có thể .”
– Peter O. Gray
“Một trong những khiếm khuyết lớn trong hệ thống giáo dục của chúng ta là trẻ em quen với việc học mà không hiểu.”
– Jonathan Edwards, Tác phẩm của Jonathan Edwards
“Chúng tôi là những học sinh của ngôn từ: chúng tôi bị nhốt trong các trường học, cao đẳng và phòng ngâm thơ trong mười hoặc mười lăm năm, và cuối cùng ra ngoài với một túi gió, một trí nhớ của các từ, và không biết điều gì.”
– Ralph Waldo Emerson
“Trí tưởng tượng là nguồn gốc của mọi hình thức thành tựu của con người. Và đó là điều mà tôi tin rằng chúng ta đang gây nguy hiểm một cách có hệ thống trong cách chúng ta giáo dục con cái và chính chúng ta.”
– Ngài Ken Robinson
“Học tập cưỡng chế, đó là chuẩn mực trong xã hội của chúng ta , ngăn chặn sự tò mò và lấn át cách học tự nhiên của trẻ. Nó cũng thúc đẩy sự lo lắng, trầm cảm và cảm giác bất lực thường đạt đến mức bệnh lý.”
– Peter O. Gray
“Giáo dục đã tạo ra một lượng lớn dân số có thể đọc nhưng không thể phân biệt những gì đáng đọc.”
– George Macaulay Trevelyan