ਵਿਸ਼ਾ - ਸੂਚੀ
“ ਮੈਂ ਸਕੂਲ ਜਾਂਦਾ ਹਾਂ, ਪਰ ਮੈਂ ਕਦੇ ਨਹੀਂ ਸਿੱਖਦਾ ਕਿ ਮੈਂ ਕੀ ਜਾਣਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ । ਕੈਵਿਨ ਦਾ ਇਹ ਹਲਕਾ-ਫੁਲਕਾ ਹਵਾਲਾ (ਕੇਵਿਨ ਅਤੇ ਹੌਬਸ ਕਾਮਿਕ ਸਟ੍ਰਿਪ ਤੋਂ ਲਿਆ ਗਿਆ) ਸਾਡੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਕਾਫ਼ੀ ਹੱਦ ਤੱਕ ਜੋੜਦਾ ਹੈ।
ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਸਾਡੇ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਤਰੱਕੀਆਂ ਹੋਈਆਂ ਹਨ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਅਜੇ ਵੀ ਇਨਾਮ ਅਤੇ ਸਜ਼ਾ ਦੀ ਮੁੱਢਲੀ ਵਿਧੀ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਖੁਸ਼ੀ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ ਸੰਤੁਸ਼ਟ ਕਰਨ ਲਈ ਇਸਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਅਧਿਐਨ (ਜਾਂ ਕ੍ਰੈਮਿੰਗ) ਤੱਕ ਘਟਾ ਦਿੰਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅਸਲ ਸਿੱਖਣ ਨਾਲੋਂ ਗ੍ਰੇਡਾਂ 'ਤੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਲਈ ਮਜ਼ਬੂਰ ਕਰਦਾ ਹੈ।
ਇਹ ਮੁਕਾਬਲੇਬਾਜ਼ੀ ਦਾ ਇੱਕ ਤੱਤ ਵੀ ਲਿਆਉਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਦੂਜਿਆਂ ਨਾਲ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਵਿਧੀ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਦੇਖਦਾ ਹੈ। ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇਹ ਬੱਚੇ ਦੀ ਕੁਦਰਤੀ ਉਤਸੁਕਤਾ ਅਤੇ ਸੁਤੰਤਰ ਸੋਚ ਨੂੰ ਨਿਰਾਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਸਵਾਲ ਦੇ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਅਤੇ ਸੰਕਲਪਾਂ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ।
ਸਮਾਜ ਨੂੰ ਬਦਲਣ ਲਈ, ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਜਿਸ ਚੀਜ਼ ਨੂੰ ਬਦਲਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਉਹ ਹੈ ਸਾਡੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ। ਪਰ ਤੁਸੀਂ ਇਹ ਕਿਵੇਂ ਕਰਦੇ ਹੋ?
ਸਾਡੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ ਕੀ ਗਲਤ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਲਈ ਕਿਵੇਂ ਬਦਲਣਾ ਹੈ ਇਸ ਬਾਰੇ ਕੁਝ ਮਹਾਨ ਚਿੰਤਕਾਂ ਦੇ 50 ਹਵਾਲਿਆਂ ਦਾ ਸੰਗ੍ਰਹਿ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ।
ਇਸ ਬਾਰੇ ਹਵਾਲੇ ਸਾਨੂੰ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਅਤ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ
"ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਸੋਚਣਾ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਕੀ ਸੋਚਣਾ ਹੈ।"
– ਮਾਰਗਰੇਟ ਮੀਡ
"ਅਸਲ ਸਿੱਖਣ ਉਦੋਂ ਆਉਂਦੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਮੁਕਾਬਲੇਬਾਜ਼ੀ ਆਤਮਾ ਖਤਮ ਹੋ ਗਈ ਹੈ।”
- ਜਿੱਡੂ ਕ੍ਰਿਸ਼ਨਾਮੂਰਤੀ,ਪ੍ਰਚਾਰ - ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਜਾਣਬੁੱਝ ਕੇ ਯੋਜਨਾ, ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਤੋਲਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਨਾਲ ਨਹੀਂ, ਪਰ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਘੁੱਟਣ ਦੀ ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ ਭੁੱਖ ਨਾਲ। ਇਸ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ 'ਚੰਗੇ' ਨਾਗਰਿਕ ਬਣਾਉਣਾ ਹੈ, ਜਿਸਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ, ਨਿਮਰ ਅਤੇ ਅਣਜਾਣ ਨਾਗਰਿਕ।”
- ਐਚ.ਐਲ. ਮੇਂਚਕੇਨ
“ਮੇਰਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਇਸ ਲਈ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਅੱਜ ਕੱਲ੍ਹ ਤਕਰੀਬਨ ਸਾਰੇ ਬੱਚੇ ਸਕੂਲ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਲਈ ਚੀਜ਼ਾਂ ਦਾ ਇੰਤਜ਼ਾਮ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਇੰਨੇ ਅਯੋਗ ਜਾਪਦੇ ਹਨ।”
- ਅਗਾਥਾ ਕ੍ਰਿਸਟੀ, ਅਗਾਥਾ ਕ੍ਰਿਸਟੀ: ਇੱਕ ਸਵੈ-ਜੀਵਨੀ
ਇਹ ਵੀ ਵੇਖੋ: 25 ਸਟਾਰ ਕੋਟਸ ਜੋ ਪ੍ਰੇਰਨਾਦਾਇਕ ਹਨ & ਸੋਚਣ ਵਾਲਾ“ਮੈਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਵੱਡੀ ਗਲਤੀ ਇਹ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਕੁਝ ਵੀ ਸਿਖਾਓ, ਅਤੇ ਡਰ ਨੂੰ ਮੂਲ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਵਜੋਂ ਵਰਤ ਕੇ। ਫੇਲ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਗ੍ਰੇਡ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦਾ ਡਰ, ਤੁਹਾਡੀ ਕਲਾਸ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾ ਰਹਿਣ ਦਾ ਡਰ, ਆਦਿ। ਪਟਾਕੇ ਦੇ ਪ੍ਰਮਾਣੂ ਧਮਾਕੇ ਦੇ ਡਰ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਦਿਲਚਸਪੀ ਇੱਕ ਪੈਮਾਨੇ 'ਤੇ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਪੈਦਾ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ।"
- ਸਟੈਨਲੀ ਕੁਬਰਿਕ
ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਜੀਵਨ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ"ਸਮੱਸਿਆ ਇਹ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਲੋਕ ਪੜ੍ਹੇ-ਲਿਖੇ ਹੋਣ। ਸਮੱਸਿਆ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਸਿਰਫ਼ ਇਸ ਗੱਲ 'ਤੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕਰਨ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਪੜ੍ਹੇ-ਲਿਖੇ ਹਨ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕੀ ਸਿਖਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਸਵਾਲ ਕਰਨ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਸਿੱਖਿਅਤ ਨਹੀਂ ਹਨ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕੀ ਸਿਖਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ।"
- ਲੇਖਕ ਅਣਜਾਣ
"ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਅਸਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਟੀਚਾ ਤੱਥਾਂ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰਨਾ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਸਗੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਸੱਚਾਈਆਂ ਵੱਲ ਸੇਧਿਤ ਕਰਨਾ ਹੈ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਲੈਣ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦੇਣਗੇ। “ਸਾਨੂੰ ਇਹ ਨਹੀਂ ਭੁੱਲਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਅਸਲ ਉਦੇਸ਼ ਦਿਮਾਗ ਬਣਾਉਣਾ ਹੈ, ਕਰੀਅਰ ਨਹੀਂ।”
- ਕ੍ਰਿਸ ਹੇਜੇਜ਼, ਭਰਮ ਦਾ ਸਾਮਰਾਜ
“ਸਾਨੂੰ ਚਿੰਤਕ ਨਹੀਂ, ਸਗੋਂ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਬਣਾਉਣਾ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਸਾਡੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਦਾ। ਆਓ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਚਿੰਤਕ ਬਣਨਾ ਸਿਖਾਈਏ।
- ਜੈਕ ਫਰੈਸਕੋ, ਫਿਊਚਰਿਸਟ
"ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਸਿਧਾਂਤਕ ਟੀਚਾ ਅਜਿਹੇ ਪੁਰਸ਼ਾਂ ਅਤੇ ਔਰਤਾਂ ਨੂੰ ਪੈਦਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜੋ ਨਵੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣ, ਨਾ ਕਿ ਸਿਰਫ਼ ਦੁਹਰਾਉਣਾ ਕਿ ਦੂਜੀਆਂ ਪੀੜ੍ਹੀਆਂ ਨੇ ਕੀ ਕੀਤਾ ਹੈ; ਮਰਦ ਅਤੇ ਔਰਤਾਂ ਜੋ ਸਿਰਜਣਾਤਮਕ, ਖੋਜੀ ਅਤੇ ਖੋਜੀ ਹਨ, ਜੋ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਸਵੀਕਾਰ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ, ਉਹ ਸਭ ਕੁਝ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਪਿਆਰੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਖੇਡਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।”
– ਪਲੈਟੋ
“ਸਿੱਖਿਆ ਮਨੁੱਖ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਪਾਉਣ ਨਾਲ ਪੂਰੀ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ; ਇਸਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਮਨੁੱਖ ਵਿੱਚੋਂ ਉਸ ਬੁੱਧੀ ਨੂੰ ਕੱਢਣਾ ਹੈ ਜੋ ਉਸਦੇ ਅੰਦਰ ਛੁਪੀ ਹੋਈ ਹੈ।”
- ਨੇਵਿਲ ਗੋਡਾਰਡ, ਤੁਹਾਡਾ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਤੁਹਾਡੀ ਕਿਸਮਤ ਹੈ
“ਦਿਸਿਖਾਉਣ ਦੀ ਪੂਰੀ ਕਲਾ ਮਨ ਦੀ ਕੁਦਰਤੀ ਉਤਸੁਕਤਾ ਨੂੰ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਸੰਤੁਸ਼ਟ ਕਰਨ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਨਾਲ ਜਗਾਉਣ ਦੀ ਕਲਾ ਹੈ।”
– ਅਨਾਟੋਲੇ ਫਰਾਂਸ
“ਸਿੱਖਿਆ ਇਹ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਕਿੰਨੀ ਹੈ ਮੈਮੋਰੀ ਲਈ ਵਚਨਬੱਧ, ਜਾਂ ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਕਿੰਨਾ ਕੁ ਜਾਣਦੇ ਹੋ। ਇਹ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕੀ ਪਤਾ ਹੈ ਅਤੇ ਤੁਸੀਂ ਕੀ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਫਰਕ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ।”
– ਐਨਾਟੋਲੇ ਫਰਾਂਸ
“ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਰਾਜ਼ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਾ ਆਦਰ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਹੈ। ਇਹ ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਚੁਣਨਾ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਕੀ ਜਾਣੇਗਾ, ਉਹ ਕੀ ਕਰੇਗਾ। ਇਹ ਚੁਣਿਆ ਗਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਪੂਰਵ-ਨਿਰਧਾਰਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸਦੇ ਕੋਲ ਸਿਰਫ ਆਪਣੇ ਰਾਜ਼ ਦੀ ਕੁੰਜੀ ਹੈ।”
– ਰਾਲਫ਼ ਵਾਲਡੋ ਐਮਰਸਨ
“ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਬਦਲਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਅਤੇ ਇਸ ਪਰਿਵਰਤਨ ਦੀ ਕੁੰਜੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਮਿਆਰੀ ਬਣਾਉਣਾ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਸਗੋਂ ਇਸ ਨੂੰ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਬਣਾਉਣਾ ਹੈ, ਹਰੇਕ ਬੱਚੇ ਦੀਆਂ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਪ੍ਰਤਿਭਾਵਾਂ ਨੂੰ ਖੋਜਣ 'ਤੇ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਬਣਾਉਣਾ ਹੈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅਜਿਹੇ ਮਾਹੌਲ ਵਿੱਚ ਰੱਖਣਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਉਹ ਸਿੱਖਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਜਿੱਥੇ ਉਹ ਕੁਦਰਤੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਆਪਣੇ ਅਸਲ ਜਨੂੰਨ ਨੂੰ ਖੋਜ ਸਕਦੇ ਹਨ। ”
– ਕੇਨ ਰੌਬਿਨਸਨ, ਦ ਐਲੀਮੈਂਟ: ਹਾਉ ਫਾਈਡਿੰਗ ਯੂਅਰ ਪੈਸ਼ਨ ਸਭ ਕੁਝ ਬਦਲਦਾ ਹੈ
“ਸਭਿਅਤਾ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਜ਼ਰੂਰੀ ਕੰਮ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਸੋਚਣਾ ਸਿਖਾਉਣਾ ਹੈ। ਇਹ ਸਾਡੇ ਪਬਲਿਕ ਸਕੂਲਾਂ ਦਾ ਮੁੱਖ ਉਦੇਸ਼ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।”
– ਥਾਮਸ ਏ. ਐਡੀਸਨ
“ਚੰਗੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹ ਦਿਖਾਉਣਾ ਹੈ ਕਿ ਦੋ-ਪਾਸੜ ਦੇ ਤਿੰਨ ਪਾਸੇ ਹਨ। ਕਹਾਣੀ।"
- ਸਟੈਨਲੀ ਫਿਸ਼
"ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੀ ਸ਼ੁੱਧਤਾ ਦਾ ਇੱਕ ਟੈਸਟ ਬੱਚੇ ਦੀ ਖੁਸ਼ੀ ਹੈ।"
- ਮਾਰੀਆ ਮੋਂਟੇਸੋਰੀ
“ਸਿੱਖਿਆ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈਜਿਵੇਂ ਕਿ ਜੋ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਉਸਨੂੰ ਇੱਕ ਕੀਮਤੀ ਤੋਹਫ਼ੇ ਵਜੋਂ ਸਮਝਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਨਾ ਕਿ ਸਖ਼ਤ ਡਿਊਟੀ ਵਜੋਂ।”
– ਐਲਬਰਟ ਆਈਨਸਟਾਈਨ
“ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਖਾਲੀ ਦਿਮਾਗ ਨੂੰ ਇੱਕ ਖੁੱਲੇ ਮਨ ਨਾਲ ਬਦਲਣਾ ਹੈ।”
– ਮੈਲਕਮ ਐਸ. ਫੋਰਬਸ
"ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਨੌਂ ਦਸਵਾਂ ਹਿੱਸਾ ਉਤਸ਼ਾਹ ਹੈ।"
- ਅਨਾਟੋਲੇ ਫਰਾਂਸ
"ਇਹ ਸਿਰਫ਼ ਸਿੱਖਣਾ ਹੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਹ ਸਿੱਖ ਰਿਹਾ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਜੋ ਸਿੱਖਦੇ ਹੋ ਉਸ ਨਾਲ ਕੀ ਕਰਨਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਸਿੱਖਣਾ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਚੀਜ਼ਾਂ ਕਿਉਂ ਸਿੱਖਦੇ ਹੋ।”
– ਨੌਰਟਨ ਜਸਟਰ
“ਬੱਚੇ ਹਰ ਚੀਜ਼ ਬਾਰੇ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਉਤਸੁਕ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਉਹਨਾਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਛੱਡ ਕੇ ਜੋ ਲੋਕ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਪਤਾ ਹੈ। ਫਿਰ ਸਾਡੇ ਲਈ ਇਹ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਉਹਨਾਂ 'ਤੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਕਿਸਮ ਦੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਮਜਬੂਰ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਚੀਏ, ਅਤੇ ਉਹ ਹਰ ਚੀਜ਼ ਬਾਰੇ ਉਤਸੁਕ ਹੋਣਗੇ। . ਪਹਿਲੀ ਉਦਾਹਰਣ ਦੁਆਰਾ, ਦੂਜੀ ਉਦਾਹਰਨ ਦੁਆਰਾ, ਤੀਜੀ ਉਦਾਹਰਣ ਦੁਆਰਾ ਹੈ।”
– ਅਲਬਰਟ ਸ਼ਵੇਟਜ਼ਰ
“ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਾਡੀ ਦੇਖਭਾਲ ਨੂੰ ਨਿਯੰਤਰਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਇੱਛਾ ਦੁਆਰਾ ਉਹ ਚੀਜ਼ਾਂ ਸਿੱਖਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਆਪਣੇ ਅੰਦਰ ਹਮੇਸ਼ਾ ਉਸ ਰੌਸ਼ਨੀ ਨੂੰ ਬਲਦਾ ਰੱਖਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਨੂੰ ਬੁੱਧੀ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।"
- ਮਾਰੀਆ ਮੋਂਟੇਸਰੀ
"ਵਿਦਿਆ ਦਾ ਰਾਜ਼ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਾ ਆਦਰ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਹੈ।"
– ਰਾਲਫ਼ ਵਾਲਡੋ ਐਮਰਸਨ
"ਸਹੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਪਛਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਨੂੰ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਅਸਫਲ ਦੇ ਜਾਣ ਸਕਦੇ ਹੋ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਤੁਹਾਡੇ ਅੰਦਰ ਉਹ ਸੰਵੇਦਨਾ ਜਗਾਉਂਦੀ ਹੈ ਜੋ ਤੁਹਾਨੂੰ ਦੱਸਦੀ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਉਹ ਚੀਜ਼ ਹੈ ਜਿਸ ਬਾਰੇ ਤੁਸੀਂ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਜਾਣਦੇ ਹੋ।”
– ਫਰੈਂਕ ਹਰਬਰਟ, ਡੂਨ
“ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਹਿਦਾਇਤ ਦੇਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਹੋਵੋ ਸੰਖੇਪ; ਉਹਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਦਿਮਾਗ ਤੁਹਾਡੇ ਦੁਆਰਾ ਕਹੀਆਂ ਗਈਆਂ ਗੱਲਾਂ ਨੂੰ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਲੈਂਦੇ ਹਨ, ਇਸਦਾ ਸਬਕ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਵਫ਼ਾਦਾਰੀ ਨਾਲ ਬਰਕਰਾਰ ਰੱਖਦੇ ਹਨ। ਹਰ ਇੱਕ ਸ਼ਬਦ ਜੋ ਬੇਲੋੜਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕੇਵਲ ਇੱਕ ਭਰੇ ਹੋਏ ਦਿਮਾਗ ਦੇ ਪਾਸੇ ਡੋਲ੍ਹਦਾ ਹੈ।”
- ਸਿਸੇਰੋ
“ਜੋ ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ ਮੈਨੂੰ ਅਜੇ ਵੀ ਯਾਦ ਹੈ।”
- ਨਸੀਮ ਨਿਕੋਲਸ ਤਾਲੇਬ
"ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਇੱਕ ਬੁੱਧੀਮਾਨ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਆਖਰਕਾਰ ਸਾਨੂੰ ਸਿਖਾਵੇਗੀ ਕਿ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਵਿਅਕਤੀ ਅਜੇ ਤੱਕ ਕਿੰਨਾ ਕੁ ਜਾਣਦਾ ਹੈ, ਉਸ ਕੋਲ ਅਜੇ ਕਿੰਨਾ ਕੁ ਸਿੱਖਣਾ ਹੈ।"
- ਜੌਨ ਲੁਬੌਕ
" ਸਿੱਖਿਆ ਇੱਕ ਲਾਟ ਨੂੰ ਬਲਦੀ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਭਾਂਡੇ ਨੂੰ ਭਰਨਾ। ”
– ਸੁਕਰਾਤ
“ਦਿਲ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਅਤ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ ਮਨ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਅਤ ਕਰਨਾ ਕੋਈ ਸਿੱਖਿਆ ਨਹੀਂ ਹੈ।”
- ਅਰਸਤੂ
"ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਸਿੱਖਿਆ ਤੋਂ ਮੁਕਤ ਇੱਛਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਇਹ ਇਸਨੂੰ ਸਕੂਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਦਿੰਦਾ ਹੈ।"
- ਜੌਨ ਟੇਲਰ ਗੈਟੋ
"ਇਹ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਿਆਏ ਇੱਕ ਖਾਸ ragamuffin, ਨੰਗੇ ਪੈਰ ਆਪਣੇ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਲਈ ਅਦਬ; ਉਹ ਇੱਥੇ ਜਾਣੇ-ਪਛਾਣੇ ਦੀ ਪੂਜਾ ਕਰਨ ਲਈ ਨਹੀਂ ਹਨ, ਸਗੋਂ ਇਸ 'ਤੇ ਸਵਾਲ ਕਰਨ ਲਈ ਆਏ ਹਨ।''
- ਜੈਕਬ ਬਰੋਨੋਵਸਕੀ, ਦ ਐਸੈਂਟ ਆਫ ਮੈਨ
"ਜੇਕਰ ਅਸੀਂ ਅੱਜ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪੜ੍ਹਾਉਂਦੇ ਹਾਂ ਜਿਵੇਂ ਅਸੀਂ ਕੱਲ੍ਹ ਨੂੰ ਸਿਖਾਇਆ ਸੀ, ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਲੁੱਟਦੇ ਹਾਂ ਕੱਲ੍ਹ ਦਾ।”
– ਜੌਨ ਡੇਵੀ
“ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਜ਼ਬਰਦਸਤੀ ਜਾਂ ਕਠੋਰਤਾ ਨਾਲ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਨਾ ਦਿਓ; ਪਰ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇਸ ਵੱਲ ਸੇਧਿਤ ਕਰੋ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਮਨਾਂ ਨੂੰ ਖੁਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਹਰ ਇੱਕ ਦੀ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਦੇ ਅਜੀਬ ਝੁਕੇ ਨੂੰ ਸ਼ੁੱਧਤਾ ਨਾਲ ਖੋਜਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋ ਸਕੋ। ਮੈਮੋਰੀ ਨੂੰ ਵਿਗਾੜਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਕੁਝ ਵੀ ਬਰਕਰਾਰ ਨਹੀਂ ਰੱਖਦਾ ਹੈ ਜੋ ਇਹ ਲੈਂਦਾ ਹੈ।”
– ਲਿਓਨਾਰਡੋ ਦਾ ਵਿੰਚੀ
“ਕਾਲਜ: ਦੋ ਸੌ ਲੋਕ ਇੱਕੋ ਕਿਤਾਬ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹਨ। ਇੱਕਸਪੱਸ਼ਟ ਗਲਤੀ. ਦੋ ਸੌ ਲੋਕ ਦੋ ਸੌ ਕਿਤਾਬਾਂ ਪੜ੍ਹ ਸਕਦੇ ਹਨ।”
- ਜੌਨ ਕੇਜ, ਐਮ: ਰਾਈਟਿੰਗਜ਼ '67-'72
"ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਗੱਲ ਇੰਨੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਹਰ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਾਇਆ ਜਾਵੇ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਕਿ ਹਰ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਇੱਛਾ ਦਿੱਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ।”
– ਜੌਨ ਲੁਬੌਕ
“ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਲਾਭਦਾਇਕ ਰੂਪ ਉਹ ਕਿਸਮ ਹੈ ਜੋ ਸਿੱਖਿਅਕ ਨੂੰ ਤੁਹਾਡੇ ਅੰਦਰ ਰੱਖਦਾ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇਹ ਸੀ, ਤਾਂ ਜੋ ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਅਤੇ ਡਿਗਰੀਆਂ ਲਈ ਬਾਹਰੀ ਦਬਾਅ ਦੇ ਖ਼ਤਮ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਵੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਭੁੱਖ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੱਕ ਬਣੀ ਰਹਿੰਦੀ ਹੈ। ਨਹੀਂ ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਪੜ੍ਹੇ-ਲਿਖੇ ਨਹੀਂ ਹੋ; ਤੁਸੀਂ ਸਿਰਫ਼ ਸਿੱਖਿਅਤ ਹੋ।”
- ਸਿਡਨੀ ਜੇ. ਹੈਰਿਸ
“ਜਿਵੇਂ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਸੋਚਣ ਤੋਂ ਝਿਜਕ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਇੱਕ ਮਨੋਰੰਜਕ ਵੀ ਹੈ - ਕਿਉਂਕਿ ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਉਹ ਆਪਣੇ ਸਰੋਤਿਆਂ ਨੂੰ ਰੋਕ ਨਹੀਂ ਸਕਦਾ, ਉਹ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ। ਸੱਚਮੁੱਚ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਓ ਜਾਂ ਸੁਧਾਰੋ।”
- ਸਿਡਨੀ ਜੇ. ਹੈਰਿਸ
“ਇਨਾਮ ਅਤੇ ਸਜ਼ਾ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਨੀਵਾਂ ਰੂਪ ਹੈ।”
– ਜ਼ੁਆਂਗਜ਼ੀ
“ਸਿੱਖਿਆ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਸਾਧਾਰਨ ਸਮਝ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਆਮ ਸਮਝ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਨਾਲੋਂ ਹਜ਼ਾਰ ਗੁਣਾ ਬਿਹਤਰ ਹੈ।”
– ਰੌਬਰਟ ਜੀ. ਇੰਗਰਸੋਲ
“ਜੇ ਅਸੀਂ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਪਿਆਰ ਦੇਣ ਵਿੱਚ ਸਫਲ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਾਂ, ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿੱਚ ਪਾਲਣ ਕਰਨਾ ਯਕੀਨੀ ਹੈ।”
– ਜੌਨ ਲੁਬੌਕ
"ਇਸ ਦੇ ਉੱਚੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ, ਸਿਖਾਉਣ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਸਿਖਾਉਣਾ ਨਹੀਂ ਹੈ - ਇਹ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਇੱਛਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਦਿਮਾਗ ਵਿੱਚ ਅੱਗ ਲੱਗ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਆਪਣਾ ਬਾਲਣ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਦਾ ਇੱਕ ਰਸਤਾ ਲੱਭ ਲਵੇਗਾ।”
- ਸਿਡਨੀ ਜੇ. ਹੈਰਿਸ
“ਇਮਤਿਹਾਨ ਪਾਸ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਨਾ ਦਿਓ, ਸਗੋਂ ਰਚਨਾਤਮਕ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿਓ ਪੁੱਛਗਿੱਛ।”
- ਨੋਅਮਚੋਮਸਕੀ
"ਅਸੀਂ ਇਸ ਵਿਚਾਰ ਨੂੰ ਸਮਝ ਲਿਆ ਹੈ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ "ਸਫਲਤਾ" ਬਾਰੇ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸੋਚਣਾ ਅਤੇ ਚੁਣੌਤੀ ਦੇਣਾ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਆਰਥਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਹੈ। "ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਪੂਰਾ ਉਦੇਸ਼ ਸ਼ੀਸ਼ੇ ਨੂੰ ਵਿੰਡੋਜ਼ ਵਿੱਚ ਬਦਲਣਾ ਹੈ।"
- ਸਿਡਨੀ ਜੇ. ਹੈਰਿਸ
ਸਾਡੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ ਹਰ ਗਲਤ ਬਾਰੇ ਹਵਾਲੇ
" ਸਕੂਲ ਸ਼ਬਦ ਯੂਨਾਨੀ ਸ਼ਬਦ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਲਿਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਜਿਸਦਾ ਅਰਥ ਹੈ "ਵਿਹਲੇ"। ਫਿਰ ਵੀ ਸਾਡੀ ਆਧੁਨਿਕ ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਣਾਲੀ, ਉਦਯੋਗਿਕ ਕ੍ਰਾਂਤੀ ਵਿੱਚ ਪੈਦਾ ਹੋਈ, ਨੇ ਵਿਹਲ—ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰਾ ਅਨੰਦ—ਸਿੱਖਣ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ।”
- ਗ੍ਰੇਗ ਮੈਕਕਾਊਨ, ਜ਼ਰੂਰੀ: ਘੱਟ ਦਾ ਅਨੁਸ਼ਾਸਿਤ ਪਿੱਛਾ
"ਸਿੱਖਿਅਤ ਕਰਨ ਦੇ ਸਾਡੇ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸਮੱਸਿਆ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਮਨ ਨੂੰ ਲਚਕੀਲਾਪਨ ਨਹੀਂ ਦਿੰਦਾ। ਇਹ ਦਿਮਾਗ ਨੂੰ ਇੱਕ ਉੱਲੀ ਵਿੱਚ ਸੁੱਟਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਮੌਲਿਕ ਵਿਚਾਰ ਜਾਂ ਤਰਕ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਨਿਰੀਖਣ ਨਾਲੋਂ ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ 'ਤੇ ਵਧੇਰੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਸਬਕ ਵਿਗਿਆਨ ਸਿਖਾ ਸਕਦਾ ਹੈ: ਸੰਦੇਹਵਾਦ।
- ਡੇਵਿਡ ਸੁਜ਼ੂਕੀ
"ਸਿੱਖਾਉਣ ਵਾਲਿਆਂ ਦਾ ਅਧਿਕਾਰ ਅਕਸਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲਈ ਰੁਕਾਵਟ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਸਿੱਖਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ।"
- ਮਾਰਕਸ ਟੁਲੀਅਸ ਸਿਸੇਰੋ
"ਪੂਰੀ ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਫਿਲਟਰ ਹੈ, ਜੋ ਸਿਰਫ ਉਹਨਾਂ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਕੱਢਦੀ ਹੈ ਜੋ ਬਹੁਤ ਸੁਤੰਤਰ ਹਨ, ਅਤੇ ਜੋ ਆਪਣੇ ਲਈ ਸੋਚਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਜੋ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦੇ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਅਧੀਨ ਹੋਣਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ 'ਤੇ - ਕਿਉਂਕਿਉਹ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਲਈ ਅਯੋਗ ਹਨ।”
– ਨੋਅਮ ਚੋਮਸਕੀ
ਇਹ ਵੀ ਵੇਖੋ: ਪਿਆਰ ਨੂੰ ਆਕਰਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਰੋਜ਼ ਕੁਆਰਟਜ਼ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੇ 3 ਤਰੀਕੇ“ਅਸੀਂ ਬੱਚੇ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦਾ ਪਹਿਲਾ ਸਾਲ ਉਸ ਨੂੰ ਤੁਰਨਾ ਅਤੇ ਬੋਲਣਾ ਸਿਖਾਉਂਦੇ ਹੋਏ ਅਤੇ ਬਾਕੀ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਚੁੱਪ ਰਹਿਣ ਵਿਚ ਬਿਤਾਉਂਦੇ ਹਾਂ। ਬੈਠ ਜਾਓ. ਉੱਥੇ ਕੁਝ ਗਲਤ ਹੈ।”
– ਨੀਲ ਡੀਗ੍ਰਾਸ ਟਾਇਸਨ
"ਪਬਲਿਕ ਸਕੂਲ ਸਿਸਟਮ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮਨ ਕੰਟਰੋਲ ਦੀ ਬਾਰਾਂ ਸਾਲਾਂ ਦੀ ਸਜ਼ਾ ਹੈ। ਸਿਰਜਣਾਤਮਕਤਾ ਨੂੰ ਕੁਚਲਣਾ, ਵਿਅਕਤੀਵਾਦ ਨੂੰ ਤੋੜਨਾ, ਸਮੂਹਿਕਤਾ ਅਤੇ ਸਮਝੌਤਾ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨਾ, ਬੌਧਿਕ ਜਾਂਚ ਦੇ ਅਭਿਆਸ ਨੂੰ ਨਸ਼ਟ ਕਰਨਾ, ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ ਇਸਨੂੰ ਅਧਿਕਾਰ ਦੀ ਨਿਮਰਤਾ ਵਿੱਚ ਮੋੜਨਾ।”
- ਵਾਲਟਰ ਕਾਰਪ
"ਇੱਕ ਸ਼ਬਦ ਵਿੱਚ, ਸਿੱਖਣਾ ਹੈ ਅਪ੍ਰਸੰਗਿਕ ਕੀਤਾ ਗਿਆ। ਅਸੀਂ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਛੋਟੇ-ਛੋਟੇ ਟੁਕੜਿਆਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡਦੇ ਹਾਂ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਸਮੁੱਚੇ ਨਾਲ ਕੋਈ ਸਬੰਧ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ। ਅਸੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਇੱਕ ਇੱਟ ਦਿੰਦੇ ਹਾਂ, ਉਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਇੱਕ ਹੋਰ ਇੱਟ, ਉਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਇੱਕ ਹੋਰ ਇੱਟ, ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਉਹ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਨਹੀਂ ਹੋ ਜਾਂਦੇ, ਜਿਸ ਸਮੇਂ ਅਸੀਂ ਇਹ ਮੰਨਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਕੋਲ ਇੱਕ ਘਰ ਹੈ। ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਕੋਲ ਹੈ ਉਹ ਇੱਟਾਂ ਦਾ ਢੇਰ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਕੋਲ ਇਹ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਲਈ ਨਹੀਂ ਹੈ।”
- ਐਲਫੀ ਕੋਹਨ, ਇਨਾਮਾਂ ਦੁਆਰਾ ਸਜ਼ਾ ਦਿੱਤੀ
“ਸਾਨੂੰ ਆਪਣੇ ਬਾਰ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਨਿਰਾਸ਼ ਨਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸਾਵਧਾਨ ਰਹਿਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ- ਸਾਲ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਇਮਤਿਹਾਨਾਂ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਸਾਲ ਬਰਬਾਦ ਕਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ।”
– ਫ੍ਰੀਮੈਨ ਡਾਇਸਨ, ਸਾਰੀਆਂ ਦਿਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਅਨੰਤ
“ਅੱਜ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ, ਕਾਗਜ਼ ਉੱਤੇ ਇਹ ਦਿਖਾਈ ਦੇ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਹੁਨਰ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਹਨ, ਪਰ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਉਹ ਸਿਰਫ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਕਿਰਾਏ 'ਤੇ ਦੇ ਰਹੇ ਹਨ, ਜਲਦੀ ਹੀ ਭੁੱਲਣ ਲਈ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਸ਼ਨੀਵਾਰ ਜਾਂ ਗਰਮੀਆਂ ਦੀਆਂ ਛੁੱਟੀਆਂ ਵਿੱਚ ਕੀ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ।"
- ਰਾਫੇ ਐਸਕੁਇਥ, ਲਾਈਟਿੰਗ ਦਿਅਰ ਫਾਇਰ
"ਸਕੂਲਿੰਗ ਉਹ ਬੱਚੇਸਹਿਣ ਲਈ ਮਜ਼ਬੂਰ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ - ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਾ ਵਸਤੂ ਦੂਜਿਆਂ ਦੁਆਰਾ ਥੋਪਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ "ਸਿੱਖਣ" ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਅਸਲ ਹਿੱਤਾਂ ਦੀ ਬਜਾਏ ਬਾਹਰੀ ਇਨਾਮਾਂ ਅਤੇ ਸਜ਼ਾਵਾਂ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ - ਇੱਕ ਅਨੰਦਮਈ ਗਤੀਵਿਧੀ ਤੋਂ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਇੱਕ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਵੀ ਸੰਭਵ ਹੋਵੇ ਬਚਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ."
- ਪੀਟਰ ਓ. ਗ੍ਰੇ
"ਸਾਡੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਇਹਨਾਂ ਵੱਡੇ ਨੁਕਸਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਬਿਨਾਂ ਸਮਝੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਆਦੀ ਹੁੰਦੇ ਹਨ।"
- ਜੋਨਾਥਨ ਐਡਵਰਡਸ, ਜੋਨਾਥਨ ਐਡਵਰਡਜ਼ ਦੀਆਂ ਰਚਨਾਵਾਂ
"ਅਸੀਂ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਾਂ: ਅਸੀਂ ਦਸ ਜਾਂ ਪੰਦਰਾਂ ਸਾਲਾਂ ਲਈ ਸਕੂਲਾਂ, ਕਾਲਜਾਂ ਅਤੇ ਪਾਠ ਦੇ ਕਮਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਬੰਦ ਰਹਿੰਦੇ ਹਾਂ, ਅਤੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਹਵਾ ਦੇ ਇੱਕ ਥੈਲੇ ਨਾਲ ਬਾਹਰ ਆਉਂਦੇ ਹਾਂ, ਇੱਕ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ, ਅਤੇ ਕਿਸੇ ਚੀਜ਼ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦਾ।”
– ਰਾਲਫ਼ ਵਾਲਡੋ ਐਮਰਸਨ
“ਕਲਪਨਾ ਮਨੁੱਖੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੇ ਹਰ ਰੂਪ ਦਾ ਸਰੋਤ ਹੈ। ਅਤੇ ਇਹ ਇੱਕ ਚੀਜ਼ ਹੈ ਜੋ ਮੇਰਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਅਤ ਕਰਨ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਨੂੰ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਢੰਗ ਨਾਲ ਖ਼ਤਰੇ ਵਿੱਚ ਪਾ ਰਹੇ ਹਾਂ।”
- ਸਰ ਕੇਨ ਰੌਬਿਨਸਨ
“ਜ਼ਬਰਦਸਤੀ ਸਕੂਲਿੰਗ, ਜੋ ਸਾਡੇ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਆਦਰਸ਼ ਹੈ , ਉਤਸੁਕਤਾ ਨੂੰ ਦਬਾਉਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਕੁਦਰਤੀ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨੂੰ ਓਵਰਰਾਈਡ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਚਿੰਤਾ, ਉਦਾਸੀ ਅਤੇ ਬੇਬਸੀ ਦੀਆਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਵਧਾਵਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਅਕਸਰ ਰੋਗ ਸੰਬੰਧੀ ਪੱਧਰਾਂ 'ਤੇ ਪਹੁੰਚ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।''
- ਪੀਟਰ ਓ. ਗ੍ਰੇ
"ਸਿੱਖਿਆ ਨੇ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਾਲ ਆਬਾਦੀ ਪੈਦਾ ਕੀਤੀ ਹੈ ਜੋ ਪੜ੍ਹਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੈ ਪਰ ਵੱਖ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਅਸਮਰੱਥ ਹੈ। ਜੋ ਪੜ੍ਹਨ ਯੋਗ ਹੈ।”
– ਜਾਰਜ ਮੈਕਾਲੇ ਟ੍ਰੇਵਲੀਅਨ