ສາລະບານ
“ ຂ້ອຍໄປໂຮງຮຽນ, ແຕ່ຂ້ອຍບໍ່ເຄີຍຮຽນໃນສິ່ງທີ່ຢາກຮູ້ .” ຄໍາເວົ້າທີ່ອ່ອນໂຍນນີ້ໂດຍ Cavin (ເອົາມາຈາກກາຕູນ Cavin ແລະ Hobbs) ຂ້ອນຂ້າງລວມເຖິງລະບົບການສຶກສາຂອງພວກເຮົາ.
ເຖິງແມ່ນວ່າຈະມີຄວາມກ້າວຫນ້າຫຼາຍອັນເປັນສ່ວນໃຫຍ່ຂອງພວກເຮົາ. ລະບົບການສຶກສາຍັງເຮັດວຽກໂດຍອີງໃສ່ວິທີການເບື້ອງຕົ້ນຂອງລາງວັນແລະການລົງໂທດ. ປະເພດຂອງລະບົບນີ້ເອົາຄວາມສຸກອອກຈາກການຮຽນຮູ້ແລະຫຼຸດຜ່ອນມັນລົງເປັນພຽງແຕ່ການສຶກສາ (ຫຼື cramming) ເພື່ອຄວາມພໍໃຈຂອງລະບົບ. ມັນບັງຄັບໃຫ້ຄູ ແລະ ນັກຮຽນຕ້ອງສຸມໃສ່ການຮຽນຫຼາຍກວ່າການຮຽນຕົວຈິງ.
ມັນຍັງນໍາເອົາອົງປະກອບຂອງການແຂ່ງຂັນ ແລະ ເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍເບິ່ງການຮຽນຮູ້ເປັນກົນໄກໃນການແຂ່ງຂັນກັບຄົນອື່ນ. ສຳຄັນທີ່ສຸດ, ມັນຂັດຂວາງຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນແບບທຳມະຊາດ ແລະ ຄວາມຄິດທີ່ເປັນເອກະລາດຂອງເດັກ ແລະ ແທນທີ່ຈະສົ່ງເສີມການຍອມຮັບແນວຄວາມຄິດ ແລະ ແນວຄວາມຄິດທີ່ພ້ອມທີ່ຈະເຮັດໂດຍບໍ່ໄດ້ຕັ້ງຄຳຖາມອີກຕໍ່ໄປ. ແຕ່ເຈົ້າເຮັດແນວນັ້ນໄດ້ແນວໃດ?
ຕໍ່ໄປນີ້ແມ່ນຄໍເລັກຊັນຂອງ 50 ຄໍາເວົ້າຈາກນັກຄິດທີ່ດີບາງຄົນກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ຜິດພາດກັບລະບົບການສຶກສາຂອງພວກເຮົາ ແລະຈະປ່ຽນແປງມັນໃຫ້ດີຂຶ້ນໄດ້ແນວໃດ.
ຄຳຄົມກ່ຽວກັບວິທີ ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ສຶກສາອົບຮົມເດັກນ້ອຍຂອງພວກເຮົາ
"ເດັກນ້ອຍຕ້ອງໄດ້ຮັບການສອນວິທີການຄິດ, ບໍ່ແມ່ນຈະຄິດແນວໃດ."
– Margaret Mead
“ການຮຽນຮູ້ທີ່ແທ້ຈິງເກີດຂື້ນໃນເວລາທີ່ການແຂ່ງຂັນ. ວິນຍານໄດ້ຢຸດເຊົາ.”
– Jiddu Krishnamurti,propaganda - ເປັນໂຄງການໂດຍເຈດຕະນາທີ່ຈະ outfit ນັກຮຽນ, ບໍ່ແມ່ນມີຄວາມສາມາດທີ່ຈະຊັ່ງນໍ້າຫນັກແນວຄວາມຄິດ, ແຕ່ມີຄວາມຢາກອາຫານງ່າຍດາຍສໍາລັບການ gulping ແນວຄວາມຄິດທີ່ກຽມພ້ອມ. ຈຸດປະສົງແມ່ນເພື່ອເຮັດໃຫ້ພົນລະເມືອງ 'ດີ', ຊຶ່ງຫມາຍຄວາມວ່າ, ພົນລະເມືອງ docile ແລະ uninquisitive. ມີການຈັດລຽງສິ່ງຂອງທີ່ເຂົາເຈົ້າເບິ່ງຄືວ່າບໍ່ສາມາດສ້າງຄວາມຄິດຂອງຕົນເອງໄດ້.”
– Agatha Christie, Agatha Christie: ຊີວະປະຫວັດຫຍໍ້
“ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າຄວາມຜິດພາດອັນໃຫຍ່ຫຼວງຢູ່ໃນໂຮງຮຽນແມ່ນຄວາມພະຍາຍາມເພື່ອ ສອນຫຍັງເດັກນ້ອຍ, ແລະໂດຍການໃຊ້ຄວາມຢ້ານກົວເປັນແຮງຈູງໃຈພື້ນຖານ. ຄວາມຢ້ານກົວທີ່ຈະໄດ້ຄະແນນບໍ່ສໍາເລັດ, ຄວາມຢ້ານກົວທີ່ຈະບໍ່ຢູ່ກັບຫ້ອງຮຽນຂອງທ່ານ, ແລະອື່ນໆ. ຄວາມສົນໃຈສາມາດຜະລິດການຮຽນຮູ້ໃນລະດັບທຽບກັບຄວາມຢ້ານກົວເປັນການລະເບີດນິວເຄລຍກັບ firecracker ໄດ້."
– Stanley Kubrick
ການສຶກສາ ແລະຄວາມສຳຄັນຂອງຊີວິດ“ບັນຫາບໍ່ແມ່ນຄົນທີ່ໄດ້ຮັບການສຶກສາ. ບັນຫາແມ່ນວ່າພວກເຂົາໄດ້ຮັບການສຶກສາພຽງພໍທີ່ຈະເຊື່ອສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກສອນ, ແຕ່ບໍ່ໄດ້ຮັບການສຶກສາພຽງພໍທີ່ຈະຕັ້ງຄໍາຖາມວ່າພວກເຂົາໄດ້ຮັບການສອນຫຍັງ."
– ຜູ້ຂຽນບໍ່ຮູ້
“ປະຖົມ. ເປົ້າໝາຍຂອງການສຶກສາຕົວຈິງບໍ່ແມ່ນເພື່ອສະໜອງຂໍ້ເທັດຈິງ ແຕ່ເພື່ອແນະນຳນັກຮຽນໄປສູ່ຄວາມຈິງທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ.”
– John Taylor Gatto, ຄູສອນປະເພດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ
"ພວກເຮົາບໍ່ຄວນລືມວ່າຈຸດປະສົງທີ່ແທ້ຈິງຂອງການສຶກສາແມ່ນເພື່ອເຮັດໃຫ້ຈິດໃຈ, ບໍ່ແມ່ນອາຊີບ."
– Chris Hedges, Empire of Illusion
“ພວກເຮົາບໍ່ໄດ້ຖືກສອນໃຫ້ເປັນນັກຄິດ, ແຕ່ເປັນຜູ້ສະທ້ອນ. ຂອງວັດທະນະທໍາຂອງພວກເຮົາ. ໃຫ້ພວກເຮົາສອນລູກໆຂອງພວກເຮົາໃຫ້ເປັນນັກຄິດ.
– Jacque Fresco, Futurist
ເບິ່ງ_ນຳ: ຮູ້ສຶກໝົດອາລົມບໍ? 6 ວິທີດຸ່ນດ່ຽງຕົວເອງ“ເປົ້າໝາຍຫຼັກຂອງການສຶກສາໃນໂຮງຮຽນຄວນຈະເປັນການສ້າງຜູ້ຊາຍ ແລະ ຜູ້ຍິງທີ່ມີຄວາມສາມາດໃນການເຮັດສິ່ງໃໝ່, ບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ ເລົ່າຄືນສິ່ງທີ່ຄົນລຸ້ນອື່ນໆໄດ້ເຮັດ; ຜູ້ຊາຍ ແລະແມ່ຍິງຜູ້ທີ່ມີຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ປະດິດຄິດສ້າງ ແລະຜູ້ຄົ້ນພົບ, ຜູ້ທີ່ສາມາດວິພາກວິຈານ ແລະກວດສອບໄດ້, ແລະບໍ່ຍອມຮັບ, ທຸກຢ່າງທີ່ເຂົາເຈົ້າສະເໜີໃຫ້. ແມ່ນວ່າເດັກນ້ອຍຄວນຫຼິ້ນໃນບັນດາສິ່ງທີ່ຫນ້າຮັກ.”
– Plato
“ການສຶກສາບໍ່ໄດ້ສໍາເລັດໂດຍການໃສ່ບາງສິ່ງບາງຢ່າງເຂົ້າໄປໃນຜູ້ຊາຍ; ຈຸດປະສົງຂອງມັນແມ່ນເພື່ອດຶງດູດສະຕິປັນຍາທີ່ຢູ່ໃນຕົວລາວອອກມາຈາກມະນຸດ.”
– ເນວິລ ກອດດາດ, ຄວາມເຊື່ອຂອງເຈົ້າເປັນໂຊກຂອງເຈົ້າ
“ສິ່ງສິລະປະການສິດສອນທັງໝົດເປັນພຽງສິລະປະການປຸກຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນຕາມທຳມະຊາດຂອງຈິດໃຈເພື່ອຄວາມພໍໃຈໃນພາຍຫຼັງ.”
– Anatole France
“ການສຶກສາບໍ່ແມ່ນວ່າເຈົ້າມີຫຼາຍປານໃດ. ຄໍາຫມັ້ນສັນຍາກັບຄວາມຊົງຈໍາ, ຫຼືແມ້ກະທັ້ງຫຼາຍປານໃດທີ່ທ່ານຮູ້ຈັກ. ມັນສາມາດແຍກຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງສິ່ງທີ່ທ່ານຮູ້ ແລະສິ່ງທີ່ທ່ານບໍ່ຮູ້.”
– Anatole France
“ຄວາມລັບຂອງການສຶກສາແມ່ນຢູ່ໃນການເຄົາລົບນັກຮຽນ. ມັນບໍ່ແມ່ນສໍາລັບທ່ານທີ່ຈະເລືອກເອົາສິ່ງທີ່ລາວຈະຮູ້, ສິ່ງທີ່ລາວຈະເຮັດ. ມັນໄດ້ຖືກເລືອກ ແລະຖືກແຕ່ງຕັ້ງໄວ້ລ່ວງໜ້າ ແລະລາວພຽງແຕ່ຖືກຸນແຈຂອງຄວາມລັບຂອງຕົນເອງເທົ່ານັ້ນ.”
– Ralph Waldo Emerson
“ການສຶກສາຕ້ອງມີການປ່ຽນແປງ. ແລະກຸນແຈຂອງການຫັນປ່ຽນນີ້ບໍ່ແມ່ນມາດຕະຖານການສຶກສາ, ແຕ່ເປັນສ່ວນບຸກຄົນ, ການສ້າງຄວາມສໍາເລັດໃນການຄົ້ນພົບພອນສະຫວັນສ່ວນບຸກຄົນຂອງເດັກນ້ອຍແຕ່ລະຄົນ, ເພື່ອເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຢູ່ໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ພວກເຂົາຕ້ອງການຮຽນຮູ້ແລະບ່ອນທີ່ພວກເຂົາສາມາດຄົ້ນພົບຄວາມປາຖະຫນາທີ່ແທ້ຈິງຂອງພວກເຂົາຕາມທໍາມະຊາດ. ”
– Ken Robinson, ອົງປະກອບ: ວິທີການຊອກຫາ Passion ຂອງທ່ານປ່ຽນແປງທຸກຢ່າງ
“ວຽກທີ່ຈຳເປັນທີ່ສຸດຂອງອາລະຍະທຳແມ່ນສອນຄົນໃຫ້ຄິດແນວໃດ. ມັນຄວນຈະເປັນຈຸດປະສົງຫຼັກຂອງໂຮງຮຽນສາທາລະນະຂອງພວກເຮົາ.”
– Thomas A. Edison
“ຈຸດປະສົງຂອງການສຶກສາທີ່ດີແມ່ນເພື່ອສະແດງໃຫ້ທ່ານຮູ້ວ່າມີສາມດ້ານເປັນສອງດ້ານ. ເລື່ອງ."
– ສະແຕນລີປາ
“ການທົດສອບຄວາມຖືກຕ້ອງຂອງຂັ້ນຕອນການສຶກສາແມ່ນຄວາມສຸກຂອງເດັກ.”
– Maria Montessori
"ການສອນຄວນຈະເປັນສິ່ງທີ່ໃຫ້ນັ້ນຖືກຮັບຮູ້ວ່າເປັນຂອງຂວັນອັນລ້ຳຄ່າ ແລະບໍ່ແມ່ນໜ້າທີ່ຍາກ.”
– Albert Einstein
ເບິ່ງ_ນຳ: 5 ເຫດຜົນທີ່ບໍ່ໄດ້ຕອບຄຳອະທິດຖານເປັນພອນ“ຈຸດປະສົງຂອງການສຶກສາແມ່ນເພື່ອທົດແທນຈິດໃຈທີ່ເປົ່າຫວ່າງດ້ວຍການເປີດເຜີຍ.”
– Malcolm S. Forbes
“ເກົ້າສ່ວນສິບຂອງການສຶກສາແມ່ນການໃຫ້ກຳລັງໃຈ.”
– Anatole France
“ມັນບໍ່ພຽງແຕ່ການຮຽນຮູ້ເທົ່ານັ້ນທີ່ມີຄວາມສໍາຄັນ. ມັນເປັນການຮຽນຮູ້ວ່າຈະເຮັດແນວໃດກັບສິ່ງທີ່ເຈົ້າຮຽນຮູ້ ແລະຮຽນຮູ້ວ່າເປັນຫຍັງເຈົ້າຈຶ່ງຮຽນຮູ້ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນ.”
– Norton Juster
“ເດັກນ້ອຍມີຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນໃນທຸກສິ່ງທີ່ມີຊື່ສຽງໂດ່ງດັງ, ທຸກຢ່າງຍົກເວັ້ນສິ່ງທີ່ຄົນຢາກໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຮັດ. ຮູ້. ມັນຍັງຄົງຢູ່ສໍາລັບພວກເຮົາທີ່ຈະຫຼີກລ່ຽງການບັງຄັບໃຫ້ຄວາມຮູ້ໃດໆກັບເຂົາເຈົ້າ, ແລະເຂົາເຈົ້າຈະຢາກຮູ້ຢາກເຫັນກ່ຽວກັບທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງ.”
– Floyd Dell
“ມີພຽງແຕ່ສາມວິທີທີ່ຈະສອນເດັກນ້ອຍ. . ອັນທໍາອິດແມ່ນໂດຍຕົວຢ່າງ, ອັນທີສອງແມ່ນໂດຍຕົວຢ່າງ, ທີສາມແມ່ນໂດຍຕົວຢ່າງ. ລາວໄດ້ຮຽນຮູ້ສິ່ງຕ່າງໆ, ແຕ່ໂດຍການພະຍາຍາມສະເຫມີທີ່ຈະເຜົາໄຫມ້ຢູ່ໃນຄວາມສະຫວ່າງນັ້ນເຊິ່ງເອີ້ນວ່າປັນຍາ."
– Maria Montessori
“ຄວາມລັບຂອງການສຶກສາແມ່ນຢູ່ໃນການເຄົາລົບນັກຮຽນ.”
– Ralph Waldo Emerson
“ການສອນທີ່ຖືກຕ້ອງຖືກຮັບຮູ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ. ເຈົ້າສາມາດຮູ້ມັນໄດ້ຢ່າງບໍ່ຂາດສາຍ ເພາະວ່າມັນປຸກພາຍໃນຕົວເຈົ້າໃຫ້ຮູ້ເຖິງສິ່ງນັ້ນທີ່ບອກເຈົ້າວ່າ ອັນນີ້ເປັນສິ່ງທີ່ເຈົ້າຮູ້ຈັກສະເໝີ.”
– Frank Herbert, Dune
“ເມື່ອເຈົ້າຢາກສັ່ງສອນ, ຈົ່ງເປັນ ຫຍໍ້; ນັ້ນຈິດໃຈຂອງເດັກນ້ອຍເຂົ້າໄປໃນສິ່ງທີ່ເຈົ້າເວົ້າຢ່າງວ່ອງໄວ, ຮຽນຮູ້ບົດຮຽນຂອງມັນ, ແລະຮັກສາມັນຢ່າງສັດຊື່. ທຸກໆຄຳສັບທີ່ບໍ່ຈຳເປັນພຽງແຕ່ຖອກໃສ່ຂ້າງຂອງຈິດໃຈທີ່ເຕັມປ່ຽມ.”
– Cicero
“ສິ່ງທີ່ຂ້ອຍຮຽນດ້ວຍຕົວຂ້ອຍເອງ ຂ້ອຍຍັງຈື່ຢູ່.”
– Nassim Nicholas Taleb
“ໃນທີ່ສຸດລະບົບການສຶກສາທີ່ສະຫລາດຈະສອນໃຫ້ພວກເຮົາຮູ້ວ່າຜູ້ຊາຍຍັງນ້ອຍພຽງໃດ, ລາວຍັງຕ້ອງຮຽນຮູ້ຫລາຍປານໃດ.”
– John Lubbock
“ ການສຶກສາຄືການຈູດໄຟ, ບໍ່ແມ່ນການຖອກໃສ່ເຮືອ.”
– Socrates
“ການສຶກສາຈິດໃຈໂດຍບໍ່ໄດ້ສຶກສາຫົວໃຈບໍ່ແມ່ນການສຶກສາໃດໆ.”
– Aristotle
“ເມື່ອເຈົ້າເອົາໃຈອິດສະລະຈາກການສຶກສາ, ມັນປ່ຽນໄປເປັນໂຮງຮຽນ.”
– John Taylor Gatto
“ມັນເປັນສິ່ງສຳຄັນທີ່ນັກຮຽນເອົາມາໃຫ້. ເປັນ ragamuffin ທີ່ແນ່ນອນ, irreverence ຕີນເປົ່າກັບການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າ; ພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ຢູ່ທີ່ນີ້ເພື່ອນະມັດສະການສິ່ງທີ່ຮູ້ຈັກ, ແຕ່ເພື່ອຖາມມັນ.”
– ຢາໂຄບ ບຣູໂນສະກີ, ການຂຶ້ນສູ່ມະນຸດ
“ຖ້າພວກເຮົາສອນນັກຮຽນໃນທຸກມື້ນີ້ ດັ່ງທີ່ເຮົາສອນໃນມື້ວານນີ້, ພວກເຮົາລັກເອົາເຂົາເຈົ້າ. ຂອງມື້ອື່ນ.”
– John Dewey
“ຢ່າຝຶກເດັກນ້ອຍໃຫ້ຮຽນຮູ້ດ້ວຍການບັງຄັບ ຫຼື ຮຸນແຮງ; ແຕ່ຊີ້ບອກພວກເຂົາໄປຫາມັນໂດຍສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ຈິດໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າມ່ວນຊື່ນ, ເພື່ອວ່າເຈົ້າອາດຈະດີກວ່າທີ່ຈະຄົ້ນພົບດ້ວຍຄວາມຖືກຕ້ອງຂອງຂໍ້ບິດທີ່ແປກປະຫຼາດຂອງແຕ່ລະຄົນ.”
– Plato
“ຮຽນໂດຍບໍ່ມີຄວາມປາຖະຫນາ ເຮັດໃຫ້ຄວາມຊົງຈຳເສຍໄປ, ແລະມັນບໍ່ເກັບຮັກສາຫຍັງໄວ້ເລີຍ.”
– Leonardo da Vinci
“ວິທະຍາໄລ: ສອງຮ້ອຍຄົນອ່ານປຶ້ມຫົວດຽວກັນ. ອັນຄວາມຜິດພາດທີ່ຈະແຈ້ງ. ສອງຮ້ອຍຄົນສາມາດອ່ານໜັງສືໄດ້ສອງຮ້ອຍຫົວ.”
– John Cage, M: Writings '67-'72
“ສິ່ງສຳຄັນບໍ່ຫຼາຍທີ່ເດັກນ້ອຍທຸກຄົນຄວນຖືກສອນ, ດັ່ງ ທີ່ເດັກນ້ອຍທຸກຄົນຄວນຈະໄດ້ຮັບຄວາມປາດຖະຫນາທີ່ຈະຮຽນຮູ້.”
– John Lubbock
“ຮູບແບບການສຶກສາທີ່ຄຸ້ມຄ່າທີ່ສຸດແມ່ນແບບທີ່ເອົານັກການສຶກສາຢູ່ໃນຕົວເຈົ້າ, ດັ່ງທີ່ມັນເຄີຍເປັນ, ດັ່ງນັ້ນ. ຄວາມຢາກຮຽນຮູ້ຍັງຄົງຢູ່ດົນນານຫຼັງຈາກຄວາມກົດດັນຈາກພາຍນອກສໍາລັບຊັ້ນຮຽນແລະລະດັບໄດ້ຫາຍໄປ. ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນທ່ານບໍ່ໄດ້ຮັບການສຶກສາ; ເຈົ້າພຽງແຕ່ໄດ້ຮັບການຝຶກຝົນ.”
—Sydney J. Harris
“ຫຼາຍເທົ່າທີ່ຄູສອນອາດຈະຄິດໃນໃຈ, ລາວຍັງເປັນນັກບັນເທີງ — ເພາະເວັ້ນເສຍແຕ່ລາວຈະສາມາດຈັບຜູ້ຊົມຂອງລາວໄດ້, ລາວບໍ່ສາມາດ ແນະນຳ ຫຼື ປັບປຸງພວກມັນແທ້ໆ.”
—Sydney J. Harris
“ລາງວັນແລະການລົງໂທດແມ່ນຮູບແບບການສຶກສາທີ່ຕໍ່າທີ່ສຸດ.”
– Zhuangzi
“ມັນເປັນພັນເທົ່າທີ່ຈະມີສະຕິສາມັນໂດຍບໍ່ມີການສຶກສາກ່ວາມີການສຶກສາໂດຍບໍ່ມີຄວາມສາມາດ.”
– Robert G. Ingersoll
“ຖ້າຫາກວ່າພວກເຮົາສໍາເລັດໃນການໃຫ້ຄວາມຮັກຂອງການຮຽນຮູ້, ການຮຽນຮູ້ຕົວມັນເອງແນ່ນອນຈະປະຕິບັດຕາມ.”
– John Lubbock
“ໃນລະດັບສູງສຸດ, ຈຸດປະສົງຂອງການສອນບໍ່ແມ່ນເພື່ອສອນ — ມັນແມ່ນການດົນໃຈຄວາມປາຖະຫນາສໍາລັບການຮຽນຮູ້. ເມື່ອນັກຮຽນຖືກໄຟໄຫມ້, ມັນຈະຊອກຫາວິທີທີ່ຈະສະຫນອງນໍ້າມັນຂອງມັນເອງ. ສອບຖາມ.”
– ໂນອາChomsky
“ພວກເຮົາໄດ້ຊື້ຄວາມຄິດທີ່ວ່າການສຶກສາແມ່ນກ່ຽວກັບການຝຶກອົບຮົມ ແລະ “ຄວາມສໍາເລັດ”, ກໍານົດເປັນເງິນຕາ, ແທນທີ່ຈະຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຄິດວິຈານ ແລະທ້າທາຍ.”
– Chris Hedges<2
“ຈຸດປະສົງທັງໝົດຂອງການສຶກສາແມ່ນເພື່ອຫັນກະຈົກເປັນປ່ອງຢ້ຽມ.”
– Sydney J. Harris
ຄຳເວົ້າກ່ຽວກັບທຸກຢ່າງທີ່ຜິດພາດກັບລະບົບການສຶກສາຂອງພວກເຮົາ
“ ຄໍາວ່າໂຮງຮຽນແມ່ນມາຈາກຄໍາພາສາກະເຣັກ schole, ຊຶ່ງຫມາຍຄວາມວ່າ "ພັກຜ່ອນ." ແຕ່ລະບົບໂຮງຮຽນທີ່ທັນສະໄຫມຂອງພວກເຮົາ, ເກີດຢູ່ໃນການປະຕິວັດອຸດສາຫະກໍາ, ໄດ້ເອົາການພັກຜ່ອນ - ແລະຄວາມສຸກຫຼາຍ - ອອກຈາກການຮຽນຮູ້.">“ ບັນຫາກັບວິທີການສຶກສາຂອງພວກເຮົາແມ່ນວ່າມັນບໍ່ເຮັດໃຫ້ຈິດໃຈ elasticity. ມັນໂຍນສະຫມອງເຂົ້າໄປໃນ mold. ມັນຍືນຍັນວ່າເດັກຕ້ອງຍອມຮັບ. ມັນບໍ່ໄດ້ຊຸກຍູ້ໃຫ້ເກີດຄວາມຄິດ ຫຼືເຫດຜົນແບບເດີມ, ແລະມັນເຮັດໃຫ້ຄວາມຊົງຈໍາຫຼາຍກວ່າການສັງເກດ." ບົດຮຽນວິທະຍາສາດສາມາດສອນໄດ້: ຄວາມບໍ່ຄ່ອຍເຊື່ອງ່າຍໆ.
– David Suzuki
“ສິດອຳນາດຂອງຜູ້ສອນມັກຈະເປັນອຸປະສັກຕໍ່ຜູ້ທີ່ຢາກຮຽນຮູ້.”
– Marcus Tullius Cicero
“ລະບົບການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບທັງໝົດແມ່ນຕົວກັ່ນຕອງທີ່ລະອຽດອ່ອນ, ເຊິ່ງພຽງແຕ່ກຳຈັດຄົນທີ່ເປັນເອກະລາດເກີນໄປ, ແລະຜູ້ທີ່ຄິດເອງ, ແລະຜູ້ທີ່ບໍ່ຮູ້ວິທີທີ່ຈະຍອມຈຳນົນ, ແລະອື່ນໆ. on — ເນື່ອງຈາກວ່າພວກມັນຜິດປົກກະຕິກັບສະຖາບັນຕ່າງໆ.”
– Noam Chomsky
“ພວກເຮົາໃຊ້ເວລາປີທຳອິດຂອງຊີວິດຂອງເດັກນ້ອຍເພື່ອສອນມັນໃຫ້ຍ່າງ ແລະເວົ້າ ແລະຕະຫຼອດຊີວິດຂອງມັນຈະປິດປາກ ແລະ ນັ່ງລົງ. ມີບາງຢ່າງຜິດພາດຢູ່ບ່ອນນັ້ນ.”
– Neil deGrasse Tyson
“ລະບົບໂຮງຮຽນພາກລັດແມ່ນປົກກະຕິແລ້ວມີການຄວບຄຸມຈິດໃຈໃນສິບສອງປີ. ທໍາລາຍຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ທໍາລາຍລັດທິສ່ວນບຸກຄົນ, ຊຸກຍູ້ການລວບລວມແລະການປະນີປະນອມ, ທໍາລາຍການສອບຖາມທາງປັນຍາ, ບິດມັນແທນທີ່ຈະເປັນຄວາມອ່ອນໂຍນຕໍ່ຜູ້ມີອໍານາດ."
– Walter Karp
"ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆ, ການຮຽນຮູ້ແມ່ນ. decontextualized. ພວກເຮົາແຍກແນວຄວາມຄິດອອກເປັນຕ່ອນນ້ອຍໆທີ່ບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບທັງໝົດ. ພວກເຮົາໃຫ້ຂໍ້ມູນແກ່ນັກຮຽນ, ຖັດຈາກດິນຈີ່ອີກ, ຖັດມາດ້ວຍດິນຈີ່ອີກ, ຈົນກ່ວາພວກເຂົາຮຽນຈົບ, ມາຮອດຈຸດນີ້ພວກເຮົາສົມມຸດວ່າພວກເຂົາມີເຮືອນ. ສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າມີແມ່ນດິນຈີ່ເປັນກ້ອນ, ແລະມັນບໍ່ມີດົນນານ.”
– Alfie Kohn, ຖືກລົງໂທດໂດຍລາງວັນ
“ພວກເຮົາຕ້ອງລະມັດລະວັງທີ່ຈະບໍ່ເຮັດໃຫ້ສິບສອງຄົນທໍ້ຖອຍໃຈ. ເດັກນ້ອຍອາຍຸ 1 ປີໂດຍການເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາເສຍເວລາທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງຊີວິດຂອງພວກເຂົາເພື່ອກະກຽມການສອບເສັງ. ກໍາລັງຮຽນຮູ້ທັກສະ, ແຕ່ໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວເຂົາເຈົ້າພຽງແຕ່ເຊົ່າໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ, ໃນໄວໆນີ້ຈະລືມສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮຽນຮູ້ໃນທ້າຍອາທິດຫຼືພັກຮ້ອນ."
– Rafe Esquith, ເຮັດໃຫ້ມີແສງໄຟຂອງເຂົາເຈົ້າ
"ໂຮງຮຽນ ເດັກນ້ອຍນັ້ນຖືກບັງຄັບໃຫ້ອົດທົນ - ໃນ, ເຊິ່ງຫົວຂໍ້ແມ່ນບັງຄັບໂດຍຄົນອື່ນແລະ "ການຮຽນຮູ້" ຖືກກະຕຸ້ນໂດຍລາງວັນແລະການລົງໂທດພາຍນອກແທນທີ່ຈະເປັນຜົນປະໂຫຍດທີ່ແທ້ຈິງຂອງເດັກນ້ອຍ - ປ່ຽນການຮຽນຮູ້ຈາກກິດຈະກໍາທີ່ມີຄວາມສຸກເປັນວຽກ, ເພື່ອຫຼີກເວັ້ນທຸກຄັ້ງທີ່ເປັນໄປໄດ້. .”
– Peter O. Gray
“ໜຶ່ງໃນບັນດາຂໍ້ບົກພ່ອງອັນໃຫຍ່ຫຼວງຂອງລະບົບການສຶກສາຂອງພວກເຮົາແມ່ນເດັກນ້ອຍເປັນນິໄສທີ່ຈະຮຽນຮູ້ໂດຍບໍ່ມີຄວາມເຂົ້າໃຈ.”
– Jonathan Edwards, ວຽກງານຂອງ Jonathan Edwards
“ພວກເຮົາເປັນນັກຮຽນຂອງຄໍາສັບຕ່າງໆ: ພວກເຮົາຖືກປິດຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ວິທະຍາໄລ, ແລະຫ້ອງ recitation, ສໍາລັບສິບຫຼືສິບຫ້າປີ, ແລະອອກມາໃນທີ່ສຸດດ້ວຍຖົງລົມ, a ຄວາມຊົງຈໍາຂອງຄໍາສັບຕ່າງໆ, ແລະບໍ່ຮູ້ສິ່ງໃດຫນຶ່ງ."
– Ralph Waldo Emerson
"ຈິນຕະນາການແມ່ນແຫຼ່ງຂອງທຸກຮູບແບບຂອງຜົນສໍາເລັດຂອງມະນຸດ. ແລະມັນເປັນສິ່ງໜຶ່ງທີ່ຂ້ອຍເຊື່ອວ່າພວກເຮົາເປັນອັນຕະລາຍຢ່າງເປັນລະບົບໃນວິທີທີ່ພວກເຮົາສຶກສາອົບຮົມລູກໆ ແລະຕົວເຮົາເອງ.”
– Sir Ken Robinson
“ການຮຽນແບບບັງຄັບ, ເຊິ່ງເປັນມາດຕະຖານໃນສັງຄົມຂອງພວກເຮົາ. , ສະກັດກັ້ນຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນ ແລະ overrides ວິທີການຮຽນຮູ້ທໍາມະຊາດຂອງເດັກນ້ອຍ. ມັນຍັງສົ່ງເສີມຄວາມວິຕົກກັງວົນ, ຊຶມເສົ້າ ແລະ ຄວາມຮູ້ສຶກສິ້ນຫວັງທີ່ມັກຈະບັນລຸລະດັບທາງ pathological.”
– Peter O. Gray
“ການສຶກສາໄດ້ຜະລິດປະຊາກອນຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍທີ່ສາມາດອ່ານໄດ້ແຕ່ບໍ່ສາມາດຈໍາແນກໄດ້. ສິ່ງທີ່ຄວນອ່ານ.”
– George Macaulay Trevelyan