Мазмұны
“ Мен мектепке барамын, бірақ білгім келетін нәрсені ешқашан үйренбеймін ”. Кэвиннің бұл жеңіл дәйексөзі (Кэвин мен Хоббс комиксінен алынған) біздің білім беру жүйемізді толықтай қорытындылайды.
Көптеген жетістіктерге қарамастан, біздің біліміміздің үлкен бөлігі білім беру жүйесі әлі күнге дейін марапаттау мен жазалаудың қарапайым әдістемесіне негізделген. Жүйенің бұл түрі оқудың қуанышын жояды және оны жүйені қанағаттандыру үшін жай ғана оқуға (немесе қысып алуға) азайтады. Ол мұғалімдер мен оқушыларды нақты оқудан гөрі бағаларға көбірек көңіл бөлуге мәжбүр етеді.
Сондай-ақ ол бәсекеге қабілеттілік элементін әкеледі және балаларды оқуды басқалармен бәсекелесу механизмі ретінде қарастырады. Ең бастысы, бұл баланың табиғи қызығушылығы мен тәуелсіз ойлауын болдырмайды және оның орнына дайын идеялар мен тұжырымдамаларды одан әрі күмәнсіз қабылдауға итермелейді.
Қоғамды өзгерту үшін ең бірінші өзгерту қажет - біздің білім беру жүйесі. Бірақ сіз мұны қалай жасайсыз?
Төменде біздің білім беру жүйеміздегі ақаулар және оны жақсы жаққа қалай өзгертуге болатыны туралы кейбір ұлы ойшылдардың 50 дәйексөзінің жинағы берілген.
Қалай жасау туралы дәйексөздер. біз балаларымызды тәрбиелеуіміз керек
«Балаларға не ойлау керектігін емес, қалай ойлау керектігін үйрету керек.»
– Маргарет Мид
«Нағыз білім бәсекеге қабілетті болған кезде жүзеге асады. рух тоқтады.»
– Джидду Кришнамурти,үгіт-насихат – оқушыны идеяларды таразылау қабілетімен емес, дайын идеяларды жұтуға қарапайым тәбетпен жабдықтаудың әдейі схемасы. Мұндағы мақсат – «жақсы» азаматтарды, яғни сабырлы және ізденбейтін азаматтарды қалыптастыру».
– Х.Л.Менчкен
«Менің ойымша, бұл қазіргі уақытта балалардың барлығы дерлік мектепке барады және Олар өз идеяларын шығаруға қабілетсіз болып көрінеді.»
– Агата Кристи, Агата Кристи: Автобиография
«Менің ойымша, мектептердегі үлкен қателік балаларға кез келген нәрсені үйрету және қорқынышты негізгі мотивация ретінде пайдалану. Сәтсіз баға алудан қорқу, сыныпта қалмаудан қорқу және т.б.. Қызығушылық ядролық жарылыс петардаға ұқсайтын қорқынышпен салыстырғанда ауқымды білім беруі мүмкін.»
– Стэнли Кубрик
Білім және өмірдің мәні«Мәселе адамдардың білім алуында емес. Мәселе мынада: олар өздеріне үйреткен нәрсеге сенетіндей білімді, бірақ үйреткен нәрсеге күмән келтіретіндей білімді емес.»
– Авторы белгісіз
«Бастауыш Нақты білім берудің мақсаты фактілерді жеткізу емес, студенттерді өз өмірлері үшін жауапкершілікті алуға мүмкіндік беретін ақиқатқа бағыттау.»
– Джон Тейлор Гатто, әр түрлі мұғалім
«Білім берудің шынайы мақсаты мансап емес, ақыл-ой жасау екенін ұмытпауымыз керек.»
– Крис Хеджес, Иллюзия империясы
«Бізді ойшыл болуға емес, рефлексияға үйретеді. мәдениетіміздің. Балаларымызды ойшыл болуға үйретейік.
– Жак Фреско, футурист
«Мектептегі білім берудің негізгі мақсаты жай ғана емес, жаңа нәрселерді жасауға қабілетті ерлер мен әйелдерді қалыптастыру керек. басқа ұрпақтардың жасағанын қайталау; Шығармашылық, өнертапқыш және жаңашыл, сыни көзқараспен қарай алатын және тексере алатын, бірақ олар ұсынылғанның бәрін қабылдамайтын ерлер мен әйелдер.»
– Жан Пиаже
«Білім берудің ең тиімді түрі бала сүйкімді нәрселердің арасында ойнауы керек.»
– Платон
«Тәрбие адамға бірдеңені салу арқылы жүзеге аспайды; оның мақсаты – адамның бойындағы жасырын даналықты шығару.»
– Невилл Годдард, Сіздің сеніміңіз – сіздің бақытыңыз
«Бүкіл ұстаздық өнер - бұл ақыл-ойдың табиғи қызығушылығын кейіннен қанағаттандыру үшін ояту өнері.»
– Анатоль Франс
«Білім – бұл сізде бар нәрсе емес. есте сақтауға, тіпті сіз қаншалықты білетініңізге байланысты. Бұл сіз білетін және білмегеніңізді ажырата білу.»
– Анатоль Франс
«Білім берудің құпиясы оқушыны құрметтеуде жатыр. Оның не білетінін, не істейтінін таңдау сенің қолыңда емес. Ол таңдалған және алдын ала белгіленген және ол тек өз құпиясының кілтін ұстайды.»
– Ральф Уолдо Эмерсон
«Білім беруді өзгерту керек. Және бұл түрлендірудің кілті білім беруді стандарттау емес, оны жекешелендіру, әрбір баланың жеке дарындылығын ашуда жетістіктерді қалыптастыру, оқушыларды олар білім алғысы келетін және олардың шынайы құмарлықтарын табиғи түрде аша алатын ортаға қою болып табылады. ”
– Кен Робинсон, Элемент: Құмарлықты табу бәрін қалай өзгертеді
«Өркениеттің ең қажетті міндеті – адамдарға ойлауды үйрету. Бұл біздің мемлекеттік мектептеріміздің басты мақсаты болуы керек.»
– Томас А.Эдисон
«Жақсы білімнің мақсаты – екі жақты білімнің үш жағы бар екенін көрсету. әңгіме.»
– Стэнли Фиш
«Тәрбие процедурасының дұрыстығының бір сынағы – баланың бақыты.»
– Мария Монтессори
«Оқыту болуы керексондықтан ұсынылған нәрсе ауыр міндет емес, құнды сыйлық ретінде қабылданады.»
– Альберт Эйнштейн
«Білім берудің мақсаты – бос ойды ашық ақылға ауыстыру».
– Malcolm S. Forbes
“Білім берудің оннан тоғызы – ынталандыру.”
– Анатоль Франс
“Бұл тек оқу ғана емес. Бұл үйренгеніңізбен не істеу керектігін үйрену және маңызды нәрселерді не үшін үйренетініңізді білу.»
– Нортон Джастер
«Балалар адамдар қалаған нәрселерден басқаның бәріне қызығатыны белгілі. білу. Сонда біз оларға білімнің кез келген түрін мәжбүрлеуден аулақ болуымыз керек және олар бәріне қызығушылық танытады.»
– Флойд Делл
«Баланы оқытудың үш жолы бар. . Біріншісі - үлгі бойынша, екіншісі - үлгі бойынша, үшіншісі - үлгі бойынша.»
– Альберт Швейтцер
«Біздің балаға қамқорлығымыз басқарылатын болуы керек, оны жасауға ұмтылу емес. ол нәрселерді үйренеді, бірақ оның ішінде ақыл деп аталатын нұрды үнемі жағуға тырысады.»
– Мария Монтессори
«Білім берудің құпиясы оқушыны құрметтеуде.»
– Ральф Уолдо Эмерсон
«Дұрыс оқыту оңай танылады. Сіз мұны міндетті түрде біле аласыз, өйткені ол сіздің ішіңізде бұл сіз бұрыннан білетін нәрсе екенін көрсететін сезімді оятады.»
– Фрэнк Герберт, Дун
«Нұсқау бергіңіз келсе, болыңыз. қысқаша; солбалалардың санасы сіздің айтқаныңызды тез қабылдайды, сабақ алады және оны адал сақтайды. Кез келген қажетсіз сөз толқыған сананың үстіне төгіледі.»
– Цицерон
«Өз бетімше үйренгенім әлі есімде.»
– Насим. Николас Талеб
«Дана білім беру жүйесі ақырында бізге адамның қаншалықты аз білетінін және оның әлі де үйренуі керек екенін үйретеді.»
– Джон Лаббок
“ Тәрбие – ыдысты толтыру емес, жалын жағу.»
– Сократ
«Жүректі тәрбиелемей, сананы тәрбиелеу – мүлде тәрбие емес».
>– Аристотель
«Сіз білім беруден ерік-жігерді алып тастасаңыз, бұл оны мектепке айналдырады.»
– Джон Тейлор Гатто
«Оқушылардың білім алуы маңызды белгілі бір рагамуффин, жалаң аяқ олардың оқуына деген құрметсіздік; олар мұнда белгілі нәрсеге табыну үшін емес, оған күмән келтіру үшін келді.»
– Джейкоб Броновский, Адамның көтерілуі
«Егер біз бүгінгі студенттерді кешегідей оқытатын болсақ, біз оларды тонаймыз. ертеңгі күні.»
– Джон Дьюи
«Баланы күшпен немесе қатал түрде үйренуге үйретпеңіз; бірақ олардың ақыл-ойын қызықтыратын нәрселермен соған бағыттаңыз, сонда сіз әрқайсысының данышпанының ерекше бейімділігін дәлірек аша аласыз.»
– Платон
«Қалаусыз оқу. жадты бұзады және ол қабылдайтын ештеңені де сақтамайды.»
– Леонардо да Винчи
«Колледж: екі жүз адам бір кітапты оқиды. Ананық қате. Екі жүз адам екі жүз кітап оқи алады.»
– Джон Кейдж, М: Writings '67-'72
«Маңыздысы әр баланы оқыту керек емес. әрбір балаға оқуға деген ықылас берілуі керек.»
– Джон Лаббок
«Білім берудің ең құнды түрі – сіздің ішіңізге тәрбиешіні орналастыратын түрі. оқуға деген құштарлық бағалар мен дәрежелер үшін сыртқы қысым жойылғаннан кейін ұзақ уақыт бойы сақталады. Әйтпесе, сіз білімсізсіз; сіз жай ғана дайындалғансыз.»
― Сидней Дж. Харрис
«Мұғалім бұл ойға қалай қиналатын болса, ол сонымен бірге көңіл көтеруші, өйткені ол аудиториясын ұстай алмаса, ол мүмкін емес. шын мәнінде оларға нұсқау беру немесе тәрбиелеу.»
― Сидней Дж. Харрис
«Сыйақылар мен жазалау – білім берудің ең төменгі түрі.»
– Чжуанци
«Санасыз білім алғанша, білімсіз ақылға ие болған мың есе артық.»
– Роберт Г.Ингерсолл
«Егер біз оқуға деген сүйіспеншілікті бере алсақ, оқытудың өзі міндетті түрде орындалады.»
– Джон Лаббок
«Ең жоғары деңгейде оқытудың мақсаты оқыту емес, ол оқуға деген құштарлықты ояту. Студенттің санасы отқа оранған соң, ол өз отынымен қамтамасыз етудің жолын табады.»
– Сидней Дж.Харрис
«Тест тапсыруға жаттыға бермеңіз, оның орнына шығармашылыққа жаттығады. сұрау.”
– НоамХомский
«Біз білім беру сыни тұрғыдан ойлауға және дау айтуға үйренуден гөрі, ақшалай түрде анықталған оқыту және «табыс» туралы идеяны сатып алдық.»
– Крис Хеджес
“Білім берудің барлық мақсаты – айналарды терезеге айналдыру.”
– Сидней Дж.Харрис
Сондай-ақ_қараңыз: Қажетсіз жағымсыз ойлармен күресудің 2 күшті әдісіБілім беру жүйеміздегі барлық қателіктер туралы дәйексөздер
“ Мектеп сөзі гректің schole сөзінен шыққан, «бос уақыт» дегенді білдіреді. Өнеркәсіптік революция кезінде дүниеге келген біздің заманауи мектеп жүйесі оқудан бос уақытты және ләззаттың көп бөлігін алып тастады.»
– Грег МакКеоун, Essentialism: The Disciplined Pursuit of Less
Сондай-ақ_қараңыз: Күйзеліс кезінде көмектесетін 18 қысқа мантра«Біздің білім беру әдісіміздің қиындығы - оның ақыл-ойға серпімділік бермеуінде. Ол миды қалыпқа салады. Ол баланың қабылдауы керек екенін талап етеді. Ол бастапқы ойлауды немесе пайымдауды ынталандырмайды және бақылаудан гөрі жадқа көбірек күш салады.»
– Томас А.Эдисон
Білім беру ең маңызды нәрсені жеткізуде өте маңызды түрде сәтсіздікке ұшырады. сабақ ғылымы үйрете алады: скептицизм.
– Дэвид Сузуки
«Оқытатындардың беделі көбінесе үйренгісі келетіндерге кедергі болып табылады.»
– Маркус Туллиус Цицерон
«Бүкіл білім беру және кәсіби оқыту жүйесі - бұл тым тәуелсіз, өз бетінше ойлайтын және бағынуды білмейтін адамдарды жоятын өте күрделі сүзгі, т.б. бойынша — өйткеніолар мекемелер үшін жұмыс істемейді.»
– Ноам Хомский
«Біз баланың өмірінің бірінші жылын оны жүруге және сөйлеуге, ал қалған өмірін үндемеуге және сөйлеуге үйретеміз. отыр. Онда бірдеңе дұрыс емес.»
– Нил деГрасс Тайсон
«Мемлекеттік мектеп жүйесі әдетте ақыл-ойды бақылаудың он екі жылдық үкімі болып табылады. Шығармашылықты талқандау, индивидуализмді талқандау, ұжымшылдық пен ымыраға келуді ынталандыру, интеллектуалды ізденіс жаттығуларын жою, оның орнына оны билікке момын бағынуға айналдыру.»
– Уолтер Карп
«Бір сөзбен айтқанда, оқыту дегеніміз контекссіздендірілген. Біз идеяларды тұтасымен байланысы жоқ ұсақ бөліктерге бөлеміз. Біз студенттерге бір кірпіш ақпарат береміз, содан кейін басқа кірпіш, содан кейін басқа кірпіш, олар бітіргенше, біз олардың үйі бар деп есептейміз. Оларда бар нәрсе - үйілген кірпіш, оларда бұл көпке дейін болмайды.»
– Альфи Кон, марапаттармен жазаланды
«Біз он екі жігітіміздің көңілін қалдырмау үшін абай болуымыз керек. жастағы балалар емтиханға дайындалу арқылы өмірлерінің ең жақсы жылдарын босқа өткізеді.»
– Фриман Дайсон, барлық бағыттардағы шексіз
«Бүгінгі мектептерде қағазда балалар балалар сияқты көрінуі мүмкін. үйрену дағдылары бар, бірақ іс жүзінде олар демалыс немесе жазғы демалыста үйренгендерін ұмытып кету үшін оларды тек жалға алады. сол балалартөтеп беруге мәжбүр болады — бұл пәнді басқалар жүктейді және «оқыту» балалардың шынайы мүдделерінен гөрі сыртқы марапаттар мен жазаларға итермелейді — оқуды қуанышты әрекеттен үй шаруасына айналдырады, мүмкіндігінше аулақ болу керек. .”
– Питер О. Грей
«Біздің білім беру жүйеміздің осындай үлкен кемшіліктерінің бірі – балалардың түсінбей оқуға дағдылануы.»
– Джонатан Эдвардс, Джонатан Эдвардстың шығармалары
«Біз сөздің студенттеріміз: біз он-он бес жыл бойы мектептерде, колледждерде және оқу бөлмелерінде жабыламыз және ақырында бір қап желмен шығамыз. сөздерді есте сақтайды және ештеңені білмейді.»
– Ральф Уолдо Эмерсон
«Қиял – адам жетістігінің кез келген түрінің қайнар көзі. Менің ойымша, бұл біздің балаларымызды және өзімізді тәрбиелеу жолымызға жүйелі түрде қауіп төндіретін нәрсе деп санаймын.»
– сэр Кен Робинсон
«Мәжбүрлеп оқыту, бұл біздің қоғамдағы норма. , қызығушылықты басады және балалардың табиғи оқу тәсілдерін жоққа шығарады. Ол сондай-ақ жиі патологиялық деңгейге жететін алаңдаушылықты, депрессияны және дәрменсіздік сезімін тудырады.»
– Питер О. Грэй
«Білім оқуға қабілетті, бірақ ажырата алмайтын үлкен халықты тудырды. не оқуға тұрарлық.»
– Джордж Маколей Тревелян