မာတိကာ
“ ကျောင်းတက်ပေမယ့် သိချင်တာတွေကို မလေ့လာဖူး ။” Cavin (Cavin and Hobbs ရုပ်ပြမှ ကူးယူဖော်ပြသည်) ၏ ပေါ့ပါးသော ကိုးကားချက်သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ ပညာရေးစနစ်ကို နိဂုံးချုပ်ပါသည်။
တိုးတက်မှုများစွာရှိခဲ့သော်လည်း ကျွန်ုပ်တို့၏ အစိတ်အပိုင်းများစွာ ပညာရေးစနစ်သည် ဆုပေးပွဲနှင့် ပြစ်ဒဏ်ပေးသည့် စံနစ်တကျ ကျင့်သုံးနေဆဲဖြစ်သည်။ ဤစနစ်မျိုးသည် သင်ယူခြင်းမှ ပျော်ရွှင်မှုကို ဖယ်ရှားပြီး စနစ်အား ကျေနပ်စေရန် စာကျက်ခြင်း (သို့မဟုတ် ကြိတ်ကြိတ်တိုး) မျှသာဖြစ်စေရန် လျှော့ချပေးသည်။ ၎င်းသည် ဆရာများနှင့် ကျောင်းသားများအား အမှန်တကယ် သင်ယူခြင်းထက် အတန်းများပေါ်တွင် ပိုမိုအာရုံစိုက်ရန် တွန်းအားပေးပါသည်။
၎င်းသည် ယှဉ်ပြိုင်နိုင်စွမ်းရှိသော အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုအဖြစ် ကလေးများအား သင်ယူမှုကို အခြားသူများနှင့် ယှဉ်ပြိုင်ရန် ယန္တရားတစ်ခုအဖြစ် ရှုမြင်စေသည်။ အရေးအကြီးဆုံးမှာ ၎င်းသည် ကလေးများ၏ သဘာဝ စူးစမ်းလိုစိတ်နှင့် အမှီအခိုကင်းသော တွေးခေါ်မှုကို တွန်းအားပေးပြီး နောက်ထပ်မေးခွန်းမထုတ်ဘဲ အဆင်သင့်လုပ်ထားသော စိတ်ကူးများနှင့် အယူအဆများကို လက်ခံရန် အားပေးသည်။
လူ့အဖွဲ့အစည်းကို အသွင်ပြောင်းရန်အတွက် အသွင်ပြောင်းရန် ပထမဆုံးအရာမှာ ကျွန်ုပ်တို့၏ ပညာရေးစနစ်ဖြစ်သည်။ ဒါပေမဲ့ အဲဒါကို သင်ဘယ်လိုလုပ်မလဲ။
အောက်ပါမှာ ကျွန်ုပ်တို့၏ပညာရေးစနစ်တွင် မှားယွင်းနေသောအရာများနှင့် ပိုမိုကောင်းမွန်အောင် မည်သို့ပြောင်းလဲရမည်ကို တွေးခေါ်ပညာရှင်ကြီးအချို့ထံမှ ကိုးကားချက် (50) ကို စုစည်းထားပါသည်။
ကိုးကားချက်များ၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ကလေးများကို ပညာပေးရန်လိုအပ်သည်
“ကလေးများကို မည်သို့တွေးရမည်၊ တွေးရမည်ကို သင်ကြားရမည်ဖြစ်ပါသည်။”
– Margaret Mead
“အပြိုင်အဆိုင်ယှဉ်ပြိုင်သောအခါတွင် စစ်မှန်သောသင်ယူမှုသည် ဖြစ်ပေါ်လာပါသည်။ ဝိညာဉ်ငြိမ်းသွားပြီ။”
– Jiddu Krishnamurti၊ဝါဒဖြန့်ခြင်း – စိတ်ကူးများကို ချိန်ဆနိုင်စွမ်းမရှိသော်လည်း အဆင်သင့်လုပ်ထားသော စိတ်ကူးများကို ကြေမွစေရန် ရိုးရှင်းသော အစာစားချင်စိတ်ဖြင့် တပည့်ကို ၀တ်ဆင်ရန် တမင်ပြင်ဆင်သည့် အစီအစဉ်ဖြစ်သည်။ ရည်ရွယ်ချက်မှာ 'ကောင်း' သော နိုင်ငံသားများ ဖြစ်စေရန် ဟုဆိုလိုသည်မှာ သိမ်မွေ့ပြီး စူးစမ်းလိုစိတ်မရှိသော နိုင်ငံသားများ ဖြစ်စေရန်ဖြစ်သည်။ သူတို့ကိုယ်တိုင် စိတ်ကူးတွေ မထုတ်လုပ်နိုင်လောက်အောင် ကမောက်ကမ ဖြစ်ပုံပေါ်တဲ့ အရာတွေကို သူတို့အတွက် စီစဉ်ပေးထားတယ်။”
– Agatha Christie, Agatha Christie: ကိုယ်ရေးအကျဉ်း
“ကျောင်းတွေမှာ အမှားကြီးကြီးမှားဖို့ ကြိုးစားနေတယ်လို့ ကျွန်တော်ထင်ပါတယ်။ ကလေးတွေကို ဘာမဆို သင်ပေးပြီး အကြောက်တရားကို အခြေခံ လှုံ့ဆော်မှုအဖြစ် အသုံးပြုပါ။ အတန်းပျက်ရမှာကြောက်တာ၊ မင်းရဲ့အတန်းထဲမှာ မနေရဲမှာကိုကြောက်တာ စသဖြင့်။ စိတ်ပါဝင်စားမှုက ဗြောက်မီးဖိုနဲ့ နျူကလီယားပေါက်ကွဲမှာကို ကြောက်တာနဲ့ နှိုင်းယှဉ်ပြီး သင်ယူမှုကို အတိုင်းအတာတစ်ခုအထိ ထုတ်လုပ်ပေးနိုင်ပါတယ်။"
– Stanley Kubrick
ပညာရေးနှင့် ဘဝ၏ အရေးပါမှု“ပြဿနာက လူတွေ ပညာတတ်တာမဟုတ်ဘူး။ ပြဿနာမှာ သူတို့သင်ကြားခဲ့သည့်အရာကို ယုံကြည်လောက်အောင် ပညာတတ်သော်လည်း သူတို့သင်ကြားခဲ့သည့်အရာကို မေးခွန်းထုတ်နိုင်လောက်အောင် ပညာမတတ်ပါ။"
– စာရေးသူအမည်မသိ
“မူလတန်းကျောင်း၊ စစ်မှန်သောပညာရေး၏ပန်းတိုင်သည် ဖြစ်ရပ်မှန်များကို ပေးဆောင်ရန်မဟုတ်ဘဲ ကျောင်းသားများကို သူတို့၏ဘဝအတွက်တာဝန်ယူနိုင်စေမည့် အမှန်တရားများဆီသို့ လမ်းညွှန်ရန်ဖြစ်သည်။"
— မတူညီသောဆရာတစ်ဦးဖြစ်သည့် John Taylor Gatto
"ပညာရေး၏ စစ်မှန်သောရည်ရွယ်ချက်မှာ အသက်မွေးဝမ်းကြောင်းပြုရန်မဟုတ်ဘဲ စိတ်စွဲလမ်းစေရန်ဖြစ်သည်ကို ကျွန်ုပ်တို့ မမေ့သင့်ပါ။"
– Chris Hedges, Empire of Illusion
“ကျွန်ုပ်တို့သည် တွေးခေါ်ရှင်များဖြစ်ရန် သင်ကြားမခံရသော်လည်း ရောင်ပြန်ဟပ်သူများ၊ ကျွန်တော်တို့ရဲ့ယဉ်ကျေးမှု။ ကျွန်ုပ်တို့၏ကလေးများကို တွေးခေါ်ရှင်များဖြစ်အောင် သင်ပေးကြပါစို့။
– Jacque Fresco, Futurist
“ကျောင်းများတွင် ပညာရေး၏မူရင်းပန်းတိုင်မှာ ရိုးရှင်းစွာမဟုတ်ဘဲ အသစ်များကိုလုပ်ဆောင်နိုင်စွမ်းရှိသော အမျိုးသားနှင့် အမျိုးသမီးများကို ဖန်တီးသင့်သည်။ အခြားသော မျိုးဆက်များ လုပ်ဆောင်ခဲ့သော အရာကို ထပ်ခါထပ်ခါ၊ ဝေဖန်ပိုင်းခြားနိုင်သော၊ စိစစ်နိုင်ပြီး လက်မခံနိုင်သော၊ တီထွင်ကြံဆနိုင်သော တီထွင်ဖန်တီးနိုင်စွမ်းရှိသော အမျိုးသား၊ အမျိုးသမီးများ၊ အမျိုးသမီးများသည် ၎င်းတို့ကမ်းလှမ်းထားသည့်အရာအားလုံးကို ပေးအပ်ထားသည်။"
– Jean Piaget
“အထိရောက်ဆုံးပညာရေးအမျိုးအစား။ ကလေးသည် ချစ်စဖွယ်ကောင်းသော အရာများကြားတွင် ကစားသင့်သည်။"
– Plato
“လူကို တစ်ခုခုထည့်ထားခြင်းဖြင့် ပညာရေးသည် မပြီးမြောက်နိုင်ပါ။ ၎င်း၏ ရည်ရွယ်ချက်မှာ သူ၏အတွင်း၌ ငုပ်လျှိုးနေသော ဉာဏ်ပညာကို လူတို့ထံမှ ထုတ်ယူရန်ဖြစ်သည်။"
– Neville Goddard၊ သင်၏ယုံကြည်ခြင်းသည် သင်၏ကံကြမ္မာဖြစ်သည်
ကြည့်ပါ။: Star Anise (Chinese Anise) ၏ ဝိညာဉ်ရေးဆိုင်ရာ အကျိုးကျေးဇူး 10 မျိုး“Theသင်ကြားမှုအနုပညာတစ်ခုလုံးသည် နောက်ပိုင်းတွင် စိတ်ကျေနပ်စေရန်အတွက် စိတ်၏သဘာဝသိချင်စိတ်ကို နိုးထစေသည့် အနုပညာတစ်ခုသာဖြစ်သည်။"
– Anatole France
“ပညာရေးဆိုတာ မင်းမှာဘယ်လောက်ရှိတယ်ဆိုတာ မဟုတ်ဘူး။ မှတ်ဉာဏ်ကို ကတိတည်သည် သို့မဟုတ် သင်မည်မျှပင် သိသနည်း။ ၎င်းသည် သင်သိသောအရာနှင့် သင်မသိသောအရာကို ပိုင်းခြားနိုင်သည်။ သူသိရမည့်အရာ၊ သူဘာလုပ်ရမည်ကို သင်ရွေးချယ်ရန်မဟုတ်ပေ။ ၎င်းကို ရွေးချယ်ပြီး ကြိုတင်သတ်မှတ်ထားပြီး သူသည် သူ၏လျှို့ဝှက်ချက်သော့ကိုသာ ကိုင်ဆောင်ထားသည်။ ဤပြောင်းလဲမှု၏သော့ချက်မှာ ပညာရေးကို စံသတ်မှတ်ရန်မဟုတ်၊ ကလေးတစ်ဦးချင်းစီ၏ အရည်အချင်းများကို ရှာဖွေတွေ့ရှိခြင်းတွင် အောင်မြင်မှုတည်ဆောက်ရန်၊ ကျောင်းသားများကို သင်ယူလိုသည့် ပတ်ဝန်းကျင်တွင်ထားရန်နှင့် ၎င်းတို့၏ စစ်မှန်သောစိတ်ဆန္ဒများကို သဘာဝအတိုင်း ရှာဖွေတွေ့ရှိနိုင်သည့်နေရာတွင် ထားရှိရန်၊ ”
– Ken Robinson၊ The Element- မင်းရဲ့စိတ်အားထက်သန်မှုကို ရှာဖွေခြင်းက အရာအားလုံးကို ပြောင်းလဲစေတယ်
“လူ့ယဉ်ကျေးမှုရဲ့ အလိုအပ်ဆုံးအလုပ်က လူတွေကို ဘယ်လိုတွေးတတ်အောင် သင်ပေးမလဲ။ ၎င်းသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ အစိုးရကျောင်းများ၏ အဓိကရည်ရွယ်ချက်ဖြစ်သင့်သည်။"
– Thomas A. Edison
“ကောင်းမွန်သောပညာရေး၏ရည်ရွယ်ချက်မှာ နှစ်ဘက်စလုံးတွင် ဘက်သုံးဘက်ရှိကြောင်း သင့်အားပြသရန်ဖြစ်သည်။ ဇာတ်လမ်း။"
– Stanley Fish
“ပညာရေးဆိုင်ရာလုပ်ထုံးလုပ်နည်းများ၏ မှန်ကန်မှုစမ်းသပ်မှုတစ်ခုသည် ကလေး၏ပျော်ရွှင်မှုဖြစ်သည်။”
– Maria Montessori
“သင်ကြားရေးလည်း ဖြစ်ရမယ်။ကမ်းလှမ်းသောအရာသည် အဖိုးတန်လက်ဆောင်တစ်ခုအဖြစ် ထင်မြင်ပြီး ခဲယဉ်းသည့်တာဝန်မဟုတ်ပေ။
– Malcolm S. Forbes
“ပညာရေး၏ ဆယ်ပုံတစ်ပုံကိုးပုံသည် အားတက်စရာဖြစ်သည်။ သင်သင်ယူတဲ့အရာနဲ့ ဘာဆက်လုပ်ရမလဲဆိုတာ သင်ယူခြင်းဖြစ်ပြီး အရေးကြီးတဲ့အရာတွေကို ဘာကြောင့်သင်ယူရသလဲဆိုတာကို သင်ယူခြင်းဖြစ်ပါတယ်။”
– Norton Juster
“ကလေးတွေက လူတွေက သူတို့လိုချင်တဲ့အရာကလွဲလို့ အရာအားလုံးကို နာမည်ဆိုးနဲ့ကျော်ကြားပြီး သိချင်နေကြတာပါ။ သိသည်။ ထို့နောက် ၎င်းတို့အပေါ် မည်သည့်အသိပညာကိုမဆို အတင်းအကျပ်ခိုင်းစေခြင်းမှ ရှောင်ကြဉ်ရန် ကျွန်ုပ်တို့အတွက် ကျန်ရှိနေမည်ဖြစ်ပြီး၊ ၎င်းတို့သည် အရာအားလုံးကို သိချင်လာလိမ့်မည်။”
– Floyd Dell
ကြည့်ပါ။: Seashells ၏ဝိညာဉ်ရေးရာအဓိပ္ပါယ် (+ ၎င်းတို့၏ဝိညာဉ်ရေးရာအသုံးပြုမှုများ)“ကလေးကို သင်ပေးဖို့ နည်းလမ်းသုံးမျိုးပဲရှိတယ်။ . ပထမသည် ဥပမာအားဖြင့်၊ ဒုတိယသည် ဥပမာအားဖြင့်၊ တတိယသည် ဥပမာအားဖြင့်ဖြစ်သည်။"
– Albert Schweitzer
“ကျွန်ုပ်တို့၏ကလေးအား ပြုစုစောင့်ရှောက်လိုသောဆန္ဒဖြင့် မဟုတ်ဘဲ အုပ်ချုပ်သင့်သည်၊ သူသည် အရာများကို သင်ယူတတ်မြောက်သော်လည်း အသိဥာဏ်ဟုခေါ်သော ထိုအလင်းရောင်သည် သူ့အတွင်း၌ အမြဲလောင်ကျွမ်းနေစေရန် ကြိုးပမ်းနေပါသည်။"
– Maria Montessori
“ပညာရေး၏လျှို့ဝှက်ချက်သည် တပည့်ကိုလေးစားခြင်း၌တည်ပါသည်။”
– Ralph Waldo Emerson
“မှန်ကန်သော သင်ကြားမှုကို လွယ်ကူစွာ အသိအမှတ်ပြုပါသည်။ ဒါက မင်းအမြဲသိနေတဲ့အရာလို့ ပြောနေတဲ့ ခံစားချက်ကို မင်းရင်ထဲမှာ နိုးထစေတဲ့အတွက် အဲဒါကို မင်းလက်လွတ်မခံဘဲ သိနိုင်တယ်။"
– Frank Herbert, Dune
“မင်း ညွှန်ကြားချင်တဲ့အခါ ဖြစ်အောင်၊ အကျဉ်းချုပ် အဲဒါကလေးများ၏ စိတ်ထဲတွင် သင်ပြောသောအရာကို လျင်မြန်စွာ ခံယူပြီး၊ ၎င်း၏ သင်ခန်းစာကို သင်ယူကာ ၎င်းကို သစ္စာရှိစွာ ထိန်းသိမ်းပါ။ မလိုအပ်သောစကားလုံးတိုင်းသည် စူးရှသောစိတ်၏ဘက်ခြမ်းတွင်သာ စီးဆင်းနေပါသည်။"
– Cicero
“ကျွန်မကိုယ်တိုင်သင်ယူခဲ့ရတာတွေကို ကျွန်မမှတ်မိနေပါသေးတယ်။”
– Nassim Nicholas Taleb
“ပညာရှိသောပညာရေးစနစ်သည် နောက်ဆုံးတွင် လူကလေးမည်မျှသိသေးသည်၊ သူမည်မျှသင်ယူရန်ကျန်နေသေးသည်ကို ကျွန်ုပ်တို့အား သင်ပေးလိမ့်မည်။”
– John Lubbock
“ ပညာရေးသည် အိုးကိုဖြည့်ခြင်းမဟုတ်ဘဲ မီးတောက်မီးလျှံဖြစ်သည်။”
– ဆိုကရေးတီး
“နှလုံးသားကို ပညာမပေးဘဲ စိတ်ပညာပေးခြင်းသည် ပညာလုံးဝမတတ်ပါ။”
– Aristotle
“သင် ပညာရေးမှ လွတ်လွတ်လပ်လပ် ဆန္ဒကို ခံယူသောအခါ ၎င်းသည် ကျောင်းပညာရေးအဖြစ်သို့ ပြောင်းလဲသွားသည်။”
– John Taylor Gatto
“ကျောင်းသားတွေ ယူဆောင်လာဖို့ အရေးကြီးတယ်။ အချို့သော ragamuffin၊ သူတို့သည် သိသောအရာကို ကိုးကွယ်ရန် ဤနေရာသို့ မရောက်ဘဲ မေးခွန်းထုတ်ရန်ဖြစ်သည်။”
— Jacob Bronowski, The Ascent of Man
“မနေ့က သင်ပေးခဲ့တဲ့အတိုင်း ဒီနေ့ ကျောင်းသားတွေကို သင်ပေးရင် လုယက်တယ်၊ မနက်ဖြန်၏”
– John Dewey
“ကလေးကို အတင်းအကြပ် သို့မဟုတ် ကြမ်းတမ်းစွာ သင်ယူတတ်အောင် မလေ့ကျင့်ပါနှင့်။ ဒါပေမယ့် သူတို့စိတ်တွေကို ရယ်မောစေတဲ့အရာက သူတို့ကို ညွှန်ကြားပါ၊ ဒါမှ မင်းတစ်ယောက်ချင်းစီရဲ့ ထူးခြားတဲ့ ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေးကို တိကျမှန်ကန်စွာ ရှာဖွေတွေ့ရှိနိုင်စေဖို့အတွက် သူတို့ကို ညွှန်ကြားပါ။"
– Plato
“ဆန္ဒမပါဘဲ လေ့လာပါ။ မှတ်ဉာဏ်ကို ပျက်စီးစေကာ ၎င်းသည် မည်သည့်အရာမှ မသိမ်းဆည်းနိုင်ပါ။ တစ်ခုသိသာထင်ရှားသောအမှား။ လူနှစ်ရာသည် စာအုပ်နှစ်ရာကိုဖတ်နိုင်သည်။"
— John Cage, M: Writings '67-'72
“အရေးကြီးတာက ကလေးတိုင်းကို သင်ပေးသင့်သလောက်တော့ မဟုတ်ပါဘူး၊ ကလေးတိုင်း သင်ယူလိုသောဆန္ဒကို ပေးဆောင်သင့်သည်။"
– John Lubbock
“တန်ဖိုးအရှိဆုံး ပညာရေးပုံစံသည် ပညာတတ်ကို သင့်အတွင်း၌ ထည့်သွင်းပေးသည့် အမျိုးအစားဖြစ်သည်၊ ထို့ကြောင့်၊ အတန်းများနှင့် ဒီဂရီများ ပျောက်ကွယ်သွားပြီးနောက် ပြင်ပဖိအားများ ပျောက်ကွယ်သွားပြီးနောက် အချိန်အတော်ကြာ သင်ယူလိုစိတ်က ဆက်ရှိနေပါသည်။ မဟုတ်ရင် မင်း ပညာမတတ်ဘူး။ သင်လေ့ကျင့်ပေးရုံမျှသာဖြစ်သည်။”
—Sydney J. Harris
“ဆရာတစ်ယောက်အနေနဲ့ တွေးတောကြံဆနိုင်သလို သူလည်း ဖျော်ဖြေရေးသမားတစ်ယောက်လည်း ဖြစ်တယ်၊ အကြောင်းကတော့ သူ့ပရိသတ်ကို မထိန်းထားနိုင်ဘူးဆိုရင် သူက မနေနိုင်ဘူးလေ။ သူတို့ကို အမှန်တကယ် သွန်သင် သို့မဟုတ် ပြုပြင်ပါ။"
—Sydney J. Harris
"ဆုနှင့် ပြစ်ဒဏ်သည် အနိမ့်ဆုံးပညာရေးပုံစံဖြစ်သည်။"
– Zhuangzi
"ပညာမရှိဘဲ အသိတရားမရှိရင် ပညာမရှိတာထက် အဆတစ်ထောင် ပိုကောင်းတယ်။"
– Robert G. Ingersoll
“သင်ကြားရေးကို ချစ်မြတ်နိုးတဲ့စိတ်နဲ့ အောင်မြင်ရင်၊ သင်ယူမှုကိုယ်တိုင်က လိုက်နာဖို့ သေချာပါတယ်။”
– John Lubbock
“ဒါဟာ အမြင့်ဆုံးအဆင့်မှာ၊ သင်ကြားခြင်းရဲ့ ရည်ရွယ်ချက်က သင်ကြားဖို့မဟုတ်ပါဘူး — ဒါဟာ သင်ယူလိုစိတ်တွေကို လှုံ့ဆော်ပေးဖို့ပါ။ ကျောင်းသားတစ်ဦး၏စိတ်သည် မီးလောင်ပြီးသည်နှင့် ၎င်းသည် ၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်လောင်စာဆီပေးဆောင်ရန် နည်းလမ်းကိုရှာဖွေမည်ဖြစ်သည်။"
– Sydney J. Harris
“စမ်းသပ်မှုအောင်မြင်ဖို့အတွက် လေ့ကျင့်မနေပါနဲ့၊ တီထွင်ဖန်တီးမှုကို လေ့ကျင့်ပေးမယ့်အစား၊ စုံစမ်းမေးမြန်းခြင်း။”
– နောမ်Chomsky
“ပညာရေးသည် လေ့ကျင့်ရေးနှင့် “အောင်မြင်မှု” ဟူသော အယူအဆကို ကျွန်ုပ်တို့ တွေးတောဝေဖန်တတ်ရန် သင်ယူခြင်းထက် စိန်ခေါ်ရန် သင်ယူခြင်းထက် ငွေရေးကြေးရေးအရ သတ်မှတ်ထားပါသည်။”
– Chris Hedges
“ပညာရေး၏ ရည်ရွယ်ချက်တစ်ခုလုံးသည် မှန်များကို ပြတင်းပေါက်များအဖြစ် ပြောင်းလဲရန်ဖြစ်သည်။”
– Sydney J. Harris
ကျွန်ုပ်တို့၏ပညာရေးစနစ်တွင် မှားယွင်းနေသည့်အရာအားလုံးအပေါ် ကိုးကားချက်များ
“ ကျောင်းဟူသော စကားလုံးသည် ဂရိစကားလုံး schole မှဆင်းသက်လာပြီး "အပန်းဖြေ" ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည်။ သို့သော် စက်မှုတော်လှန်ရေးတွင် မွေးဖွားလာသော ကျွန်ုပ်တို့၏ ခေတ်မီကျောင်းစနစ်သည် အားလပ်ချိန်—သင်ယူမှုနှင့် ပျော်ရွှင်မှုများစွာကို ဖယ်ရှားခဲ့သည်။”
– Greg McKeown, မရှိမဖြစ်လိုအပ်မှု- စည်းကမ်းလိုက်နာမှုနည်း
"ကျွန်ုပ်တို့၏ပညာပေးနည်းတွင် ပြဿနာမှာ စိတ်ကို ပျော့ပျောင်းစေခြင်းမရှိပေ။ ၎င်းသည် ဦးနှောက်ကို ပုံစံခွက်အဖြစ် ပြောင်းလဲစေသည်။ ကလေးက လက်ခံရမယ်လို့ အခိုင်အမာပြောထားတယ်။ မူလတွေးခေါ်မှု သို့မဟုတ် ကျိုးကြောင်းဆင်ခြင်ခြင်းအား မတွန်းအားပေးဘဲ၊ ၎င်းသည် စောင့်ကြည့်ခြင်းထက် မှတ်ဉာဏ်အပေါ် ပိုမိုဖိအားပေးသည်။"
– Thomas A. Edison
ပညာရေးသည် အရေးကြီးဆုံးအချက်ကို ဖော်ပြရန် အလွန်ပြင်းထန်သောနည်းလမ်းဖြင့် မအောင်မြင်ခဲ့ပါ။ သင်ခန်းစာ သိပ္ပံပညာသည် သင်ကြားပေးနိုင်သည်- သံသယစိတ်။
– David Suzuki
“သင်ကြားလိုသူများ၏ အခွင့်အာဏာသည် သင်ယူလိုသူများအတွက် အတားအဆီးဖြစ်လေ့ရှိသည်။”
– Marcus Tullius Cicero
“ပညာရေးနှင့် ပရော်ဖက်ရှင်နယ် လေ့ကျင့်ရေးစနစ် တစ်ခုလုံးသည် အလွန်တရာ အမှီအခိုကင်းလွန်းသူများ၊ သူတို့ကိုယ်သူတို့ စဉ်းစားတွေးခေါ်တတ်သူ၊ လက်အောက်ခံရကောင်းမှန်းမသိသော သူများကို ဖယ်ထုတ်ပစ်သည့် အလွန်အသေးစိတ်သော စစ်ထုတ်မှုတစ်ခုဖြစ်သည်။ on - ဆိုတော့သူတို့ဟာ အဖွဲ့အစည်းတွေမှာ အလုပ်မလုပ်ပါဘူး။”
– Noam Chomsky
“ကျွန်မတို့ ကလေးဘဝရဲ့ ပထမနှစ်မှာ လမ်းလျှောက်စကားပြောတတ်အောင် သင်ပေးပြီး ကျန်တဲ့ဘဝတစ်လျှောက်လုံး ပါးစပ်ပိတ်ဖို့၊ ထိုင်ပါ။ အဲဒီမှာ တစ်ခုခုမှားနေတယ်။”
– Neil deGrasse Tyson
“အများပြည်သူကျောင်းစနစ်သည် အများအားဖြင့် စိတ်ထိန်းချုပ်မှုဆိုင်ရာ ထောင်ဒဏ်ဆယ့်နှစ်နှစ်ဖြစ်သည်။ တီထွင်ဖန်တီးနိုင်စွမ်းကို ချေမှုန်းပစ်ခြင်း၊ တစ်သီးပုဂ္ဂလဝါဒကို ချေမှုန်းပစ်ခြင်း၊ စုပေါင်းဝါဒကို အားပေးခြင်းနှင့် အပေးအယူလုပ်ခြင်းကို အားပေးခြင်း၊ ဉာဏစုံစမ်းစစ်ဆေးခြင်းဆိုင်ရာ လေ့ကျင့်ခန်းကို ဖျက်စီးခြင်းအစား ၎င်းအား အခွင့်အာဏာကို နူးညံ့သိမ်မွေ့စွာ လက်အောက်ခံအဖြစ်သို့ လှည့်ခြင်း။ decontextualized။ ကျွန်ုပ်တို့သည် တစ်ခုလုံးနှင့် ဆက်စပ်မှုမရှိသော စိတ်ကူးများကို သေးငယ်သောအပိုင်းများအဖြစ် ခွဲထုတ်သည်။ ကျောင်းသားတွေကို သတင်းအချက်အလက် အုတ်တစ်ချပ် ပေးတယ်၊ နောက် အုတ်တစ်ချပ်၊ နောက် အုတ်တစ်ချပ်နဲ့ သူတို့ ဘွဲ့ရတဲ့အထိ အိမ်တစ်လုံး ရှိတယ်လို့ ယူဆတယ်။ သူတို့မှာရှိတဲ့အရာတွေက အုတ်ခဲတစ်ပုံကြီးဖြစ်ပြီး သူတို့မှာ ကြာရှည်မနေပါဘူး။”
– Alfie Kohn, Rewards by Punished
“ကျွန်ုပ်တို့ရဲ့ ဆယ့်နှစ်ပါးကို စိတ်ဓာတ်မကျမိအောင် သတိထားရမယ်။ ကလေးများ စာမေးပွဲအတွက် ပြင်ဆင်နေသည့် ဘဝ၏ အကောင်းဆုံးနှစ်များကို ဖြုန်းတီးခြင်းဖြင့် ၎င်းတို့ကို ဖြုန်းတီးပစ်လိုက်သည်။"
— Freeman Dyson, Infinite in All Directions
“ယနေ့ကျောင်းများတွင် စာရွက်ပေါ်တွင် ကလေးများပေါ်လာနိုင်သည် အတတ်ပညာများကို သင်ယူနေကြသော်လည်း လက်တွေ့တွင်မူ ၎င်းတို့သည် ၎င်းတို့အား ငှားရမ်းခြင်းသာဖြစ်ပြီး မကြာမီ ပိတ်ရက် သို့မဟုတ် နွေရာသီအားလပ်ရက်တွင် သင်ယူထားသည်များကို မေ့သွားစေရန်ဖြစ်သည်။"
– Rafe Esquith၊ ၎င်းတို့၏မီးများကို အလင်းရောင်ပေး
“ကျောင်း ထိုကလေးများခံနိုင်ရည်ရှိရန် အတင်းအကြပ် ခံနိုင်ရည်ရှိစေသော အရာမှာ အခြားသူများမှ ချမှတ်ထားသော ဘာသာရပ်ဖြစ်ပြီး “သင်ယူခြင်း” သည် ကလေးများ၏ စစ်မှန်သော အကျိုးစီးပွားထက် ပြင်ပဆုများနှင့် ပြစ်ဒဏ်များဖြင့် လှုံ့ဆော်ပေးသည် — ရွှင်လန်းသော လှုပ်ရှားမှုမှ သင်ယူမှုကို တတ်နိုင်သမျှ ရှောင်ကြဉ်ရန်၊ ”
– Peter O. Grey
“ကျွန်ုပ်တို့၏ပညာရေးစနစ်၏ ကြီးမားသောချို့ယွင်းချက်တစ်ခုသည် ကလေးငယ်များကို နားမလည်ဘဲ သင်ယူလေ့ကျက်လာခြင်းကြောင့်ဖြစ်သည်။”
– Jonathan Edwards၊ Jonathan Edwards ၏ လက်ရာများ
“ကျွန်ုပ်တို့သည် စကားလုံးများ၏ ကျောင်းသားများဖြစ်သည်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် ကျောင်းများ၊ ကောလိပ်များ၊ ရွတ်ဆိုခန်းများတွင် ဆယ်နှစ် သို့မဟုတ် ဆယ့်ငါးနှစ်ကြာ ပိတ်လှောင်ခံထားရပြီး နောက်ဆုံးတွင် လေအိတ်နှင့် ထွက်လာကြသည်၊ စကားလုံးများကို မှတ်မိပြီး အရာတစ်ခုကို မသိပါ။”
– Ralph Waldo Emerson
“စိတ်ကူးဉာဏ်သည် လူသား၏အောင်မြင်မှုပုံစံတိုင်း၏ အရင်းအမြစ်ဖြစ်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏သားသမီးများနှင့် မိမိကိုယ်ကို ပညာပေးရာတွင် စနစ်တကျ အန္တရာယ်ဖြစ်စေသည်ဟု ကျွန်တော်ယုံကြည်သည့်အရာတစ်ခုဖြစ်သည်။"
– Sir Ken Robinson
“ကျွန်ုပ်တို့၏လူ့အဖွဲ့အစည်းတွင် စံနှုန်းဖြစ်သည့် အကျပ်ကိုင်သောကျောင်းပညာရေး၊ စူးစမ်းချင်စိတ်ကို လျော့ပါးစေပြီး ကလေးများ၏ သဘာဝကျသော သင်ယူမှုနည်းလမ်းများကို လွှမ်းမိုးထားသည်။ ၎င်းသည် မကြာခဏဆိုသလို ရောဂါဗေဒအဆင့်သို့ ရောက်ရှိသွားသော စိုးရိမ်စိတ်၊ စိတ်ဓာတ်ကျခြင်းနှင့် အကူအညီမဲ့ခြင်းခံစားချက်များကို မြှင့်တင်ပေးပါသည်။"
– Peter O. Grey
“ပညာရေးသည် စာဖတ်နိုင်သော်လည်း ခွဲခြားမရနိုင်သော လူဦးရေများပြားမှုကို ဖြစ်ပေါ်စေပါသည်။ ဘာဖတ်ရကျိုးနပ်လဲ။”
– George Macaulay Trevelyan