“ ನಾನು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ನಾನು ತಿಳಿಯಲು ಬಯಸುವದನ್ನು ನಾನು ಎಂದಿಗೂ ಕಲಿಯುವುದಿಲ್ಲ .” ಕ್ಯಾವಿನ್ ಅವರ ಈ ಲಘುವಾದ ಉಲ್ಲೇಖ (ಕ್ಯಾವಿನ್ ಮತ್ತು ಹಾಬ್ಸ್ ಕಾಮಿಕ್ ಸ್ಟ್ರಿಪ್‌ನಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ) ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಹುಮಟ್ಟಿಗೆ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಅನೇಕ ಪ್ರಗತಿಗಳು ಕಂಡುಬಂದಿದ್ದರೂ ಸಹ ನಮ್ಮ ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾಗ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಇನ್ನೂ ಪ್ರತಿಫಲಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಾಚೀನ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಕಲಿಕೆಯ ಆನಂದವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸಲು ಕೇವಲ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ (ಅಥವಾ ಕ್ರ್ಯಾಮಿಂಗ್) ತಗ್ಗಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ನಿಜವಾದ ಕಲಿಕೆಗಿಂತ ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಹರಿಸುವಂತೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ.

ಇದು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯ ಅಂಶವನ್ನು ಸಹ ತರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವಾಗಿ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಬಹುಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಇದು ಮಗುವಿನ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬದಲಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಶ್ನೆಯಿಲ್ಲದೆ ಸಿದ್ಧ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಮಾಜವನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಮೊದಲ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?

ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಕೆಲವು ಶ್ರೇಷ್ಠ ಚಿಂತಕರ 50 ಉಲ್ಲೇಖಗಳ ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿದೆ.

ಹೇಗೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಬೇಕಾಗಿದೆ

“ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಯೋಚಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸಬೇಕು, ಏನನ್ನು ಯೋಚಿಸಬಾರದು.”

– ಮಾರ್ಗರೆಟ್ ಮೀಡ್

“ನೈಜ ಕಲಿಕೆಯು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕವಾದಾಗ ಬರುತ್ತದೆ ಚೈತನ್ಯವು ಸ್ಥಗಿತಗೊಂಡಿದೆ.”

– ಜಿಡ್ಡು ಕೃಷ್ಣಮೂರ್ತಿ,ಪ್ರಚಾರ - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಯೋಜನೆ, ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ತೂಗುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಿದ್ದವಾಗಿರುವ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುವ ಸರಳ ಹಸಿವು. 'ಉತ್ತಮ' ನಾಗರಿಕರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವುದು ಇದರ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ, ವಿಧೇಯ ಮತ್ತು ಅನ್ವೇಷಣೆಯಿಲ್ಲದ ನಾಗರಿಕರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವುದು."

- H.L. ಮೆನ್ಚ್ಕೆನ್

"ಇಂದು ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವುದರಿಂದ ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಲು ದೌರ್ಭಾಗ್ಯದಿಂದ ಕಾಣದಂತಿರುವಂತೆ ಅವರಿಗೆ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ."

- ಅಗಾಥಾ ಕ್ರಿಸ್ಟಿ, ಅಗಾಥಾ ಕ್ರಿಸ್ಟಿ: ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆ

"ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿನ ದೊಡ್ಡ ತಪ್ಪು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏನನ್ನೂ ಕಲಿಸಿ, ಮತ್ತು ಭಯವನ್ನು ಮೂಲ ಪ್ರೇರಣೆಯಾಗಿ ಬಳಸಿ. ಅನುತ್ತೀರ್ಣವಾಗುವ ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಭಯ, ನಿಮ್ಮ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಭಯ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಪಟಾಕಿಯ ಪರಮಾಣು ಸ್ಫೋಟದ ಭಯಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಆಸಕ್ತಿಯು ಒಂದು ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು.”

– ಸ್ಟಾನ್ಲಿ ಕುಬ್ರಿಕ್

“ಸಮಸ್ಯೆಯೆಂದರೆ ಜನರು ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆಯುತ್ತಿಲ್ಲ. ಸಮಸ್ಯೆಯೆಂದರೆ ಅವರು ಕಲಿಸಿದುದನ್ನು ನಂಬುವಷ್ಟು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಕಲಿಸಿದದನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವಷ್ಟು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ನೈಜ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿಯು ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ತಲುಪಿಸುವುದಲ್ಲ ಆದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಜೀವನದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವ ಸತ್ಯಗಳಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುವುದು. "ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿಜವಾದ ಉದ್ದೇಶವು ಮನಸ್ಸನ್ನು ಮಾಡುವುದೇ ಹೊರತು ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಮರೆಯಬಾರದು."

- ಕ್ರಿಸ್ ಹೆಡ್ಜಸ್, ಎಂಪೈರ್ ಆಫ್ ಇಲ್ಯೂಷನ್

"ನಮಗೆ ಚಿಂತಕರಾಗಲು ಕಲಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರತಿಫಲಕ ನಮ್ಮ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ. ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚಿಂತಕರಾಗಲು ಕಲಿಸೋಣ.

– ಜಾಕ್ವೆ ಫ್ರೆಸ್ಕೊ, ಫ್ಯೂಚರಿಸ್ಟ್

“ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ತತ್ವ ಗುರಿಯು ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿರುವ ಪುರುಷರು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಬೇಕು, ಸರಳವಾಗಿ ಅಲ್ಲ ಇತರ ತಲೆಮಾರುಗಳು ಮಾಡಿದ್ದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು; ಸೃಜನಾತ್ಮಕ, ಆವಿಷ್ಕಾರಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವೇಷಕರಾದ ಪುರುಷರು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರು, ಅವರು ನೀಡುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಮತ್ತು ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮಗುವು ಸುಂದರವಾದ ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವೆ ಆಡಬೇಕು."

- ಪ್ಲೇಟೋ

"ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಹಾಕುವ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ; ಅದರ ಉದ್ದೇಶವು ಮನುಷ್ಯನೊಳಗೆ ಸುಪ್ತವಾಗಿರುವ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುವುದು."

- ನೆವಿಲ್ಲೆ ಗೊಡ್ಡಾರ್ಡ್, ನಿಮ್ಮ ನಂಬಿಕೆಯು ನಿಮ್ಮ ಅದೃಷ್ಟ

"ಬೋಧನೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಲೆಯು ಮನಸ್ಸಿನ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಕುತೂಹಲವನ್ನು ನಂತರ ಅದನ್ನು ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸುವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುವ ಕಲೆಯಾಗಿದೆ."

– ಅನಾಟೊಲ್ ಫ್ರಾನ್ಸ್

“ಶಿಕ್ಷಣವು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಇದೆ ಎಂಬುದರಲ್ಲ ನೆನಪಿಗಾಗಿ ಬದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಅಥವಾ ನಿಮಗೆ ಎಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದೆ. ಇದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ."

- ಅನಾಟೊಲ್ ಫ್ರಾನ್ಸ್

"ಶಿಕ್ಷಣದ ರಹಸ್ಯವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಗೌರವಿಸುವುದರಲ್ಲಿದೆ. ಅವನು ಏನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅವನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ನಿಮಗೆ ಅಲ್ಲ. ಇದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ರಹಸ್ಯದ ಕೀಲಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಈ ರೂಪಾಂತರದ ಕೀಲಿಯು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸುವುದು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ವೈಯಕ್ತೀಕರಿಸುವುದು, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವಲ್ಲಿ ಸಾಧನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು, ಅವರು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ನಿಜವಾದ ಭಾವೋದ್ರೇಕಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ”

– ಕೆನ್ ರಾಬಿನ್ಸನ್, ದಿ ಎಲಿಮೆಂಟ್: ಹೌ ಫೈಂಡಿಂಗ್ ಯುವರ್ ಪ್ಯಾಶನ್ ಚೇಂಜ್ ಎವೆರಿಥಿಂಗ್

“ನಾಗರಿಕತೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಅಗತ್ಯವಾದ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಜನರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಯೋಚಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸುವುದು. ಇದು ನಮ್ಮ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಗಳ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿರಬೇಕು.”

– ಥಾಮಸ್ A. ಎಡಿಸನ್

“ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಣದ ಉದ್ದೇಶವು ಎರಡು ಬದಿಗೆ ಮೂರು ಬದಿಗಳಿವೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುವುದು. ಕಥೆ.”

– ಸ್ಟಾನ್ಲಿ ಫಿಶ್

“ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಸರಿಯಾದತೆಯ ಒಂದು ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಮಗುವಿನ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ.”

– ಮಾರಿಯಾ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ

“ಬೋಧನೆ ಇರಬೇಕುಏನನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೋ ಅದನ್ನು ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಠಿಣ ಕರ್ತವ್ಯವಲ್ಲ."

- ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಐನ್ಸ್ಟೈನ್

"ಶಿಕ್ಷಣದ ಉದ್ದೇಶವು ಖಾಲಿ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು."

– ಮಾಲ್ಕಮ್ ಎಸ್. ಫೋರ್ಬ್ಸ್

“ಶಿಕ್ಷಣದ ಒಂಬತ್ತು ಹತ್ತರಷ್ಟು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ.”

– ಅನಾಟೊಲ್ ಫ್ರಾನ್ಸ್

“ಇದು ಕೇವಲ ಕಲಿಕೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ನೀವು ಕಲಿಯುವುದರೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯುವುದು ಮತ್ತು ನೀವು ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಕಲಿಯುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.”

– ನಾರ್ಟನ್ ಜಸ್ಟರ್

“ಮಕ್ಕಳು ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಕುಖ್ಯಾತವಾಗಿ ಕುತೂಹಲದಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತಾರೆ, ಜನರು ಬಯಸಿದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಎಲ್ಲವೂ ಗೊತ್ತು. ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲವಂತವಾಗಿ ಅವರ ಮೇಲೆ ಹೇರುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವುದು ನಮಗೆ ಉಳಿದಿದೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಕುತೂಹಲ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ."

- ಫ್ಲಾಯ್ಡ್ ಡೆಲ್

"ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಕೇವಲ ಮೂರು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ . ಮೊದಲನೆಯದು ಉದಾಹರಣೆಯ ಮೂಲಕ, ಎರಡನೆಯದು ಉದಾಹರಣೆಯ ಮೂಲಕ, ಮೂರನೆಯದು ಉದಾಹರಣೆಯ ಮೂಲಕ.”

– ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಶ್ವೀಟ್ಜರ್

“ಮಗುವಿನ ನಮ್ಮ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬೇಕು, ಆದರೆ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯಿಂದ ಅಲ್ಲ ಅವನು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಪ್ರಯತ್ನದಿಂದ ಯಾವಾಗಲೂ ಅವನೊಳಗೆ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಬೆಳಕನ್ನು ಉರಿಯುತ್ತಿರುತ್ತದೆ.”

– ಮರಿಯಾ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ

“ಶಿಕ್ಷಣದ ರಹಸ್ಯವು ಶಿಷ್ಯನನ್ನು ಗೌರವಿಸುವುದರಲ್ಲಿದೆ.”

– ರಾಲ್ಫ್ ವಾಲ್ಡೊ ಎಮರ್ಸನ್

“ಸರಿಯಾದ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಅದನ್ನು ತಪ್ಪದೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ನಿಮಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ತಿಳಿದಿರುವ ವಿಷಯ ಎಂದು ಹೇಳುವ ಸಂವೇದನೆಯನ್ನು ನಿಮ್ಮೊಳಗೆ ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ."

- ಫ್ರಾಂಕ್ ಹರ್ಬರ್ಟ್, ಡ್ಯೂನ್

"ನೀವು ಸೂಚನೆ ನೀಡಲು ಬಯಸಿದಾಗ, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ; ಎಂದುಮಕ್ಕಳ ಮನಸ್ಸು ನೀವು ಹೇಳುವುದನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅದರ ಪಾಠವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿಷ್ಠೆಯಿಂದ ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅನಾವಶ್ಯಕವಾದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪದವೂ ತುಂಬಿ ತುಳುಕುತ್ತಿರುವ ಮನಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಸುರಿಯುತ್ತದೆ.”

– ಸಿಸೆರೊ

“ನಾನು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಕಲಿತದ್ದು ನನಗೆ ಇನ್ನೂ ನೆನಪಿದೆ.”

– ನಾಸಿಮ್ ನಿಕೋಲಸ್ ತಾಲೆಬ್

"ಬುದ್ಧಿವಂತ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಎಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಅವನು ಇನ್ನೂ ಎಷ್ಟು ಕಲಿಯಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ."

- ಜಾನ್ ಲುಬ್ಬಾಕ್

" ಶಿಕ್ಷಣವು ಜ್ವಾಲೆಯ ಉರಿಯುವಿಕೆಯೇ ಹೊರತು ಪಾತ್ರೆಯನ್ನು ತುಂಬುವುದಲ್ಲ.”

– ಸಾಕ್ರಟೀಸ್

“ಹೃದಯಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡದೆ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು ಶಿಕ್ಷಣವೇ ಅಲ್ಲ.”

– ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್

“ನೀವು ಶಿಕ್ಷಣದಿಂದ ಮುಕ್ತ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಾಗ, ಅದು ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.”

– ಜಾನ್ ಟೇಲರ್ ಗ್ಯಾಟೊ

“ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತರುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರಾಗಮುಫಿನ್, ಅವರ ಅಧ್ಯಯನಗಳಿಗೆ ಬರಿಗಾಲಿನ ಅಪ್ರಸ್ತುತ; ಅವರು ಇಲ್ಲಿ ತಿಳಿದಿರುವುದನ್ನು ಪೂಜಿಸಲು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸಲು ಇಲ್ಲ.”

– ಜೇಕಬ್ ಬ್ರೋನೋವ್ಸ್ಕಿ, ದಿ ಅಸೆಂಟ್ ಆಫ್ ಮ್ಯಾನ್

“ನಾವು ಇಂದಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನಿನ್ನೆ ಕಲಿಸಿದಂತೆ ಕಲಿಸಿದರೆ, ನಾವು ಅವರನ್ನು ದೋಚುತ್ತೇವೆ ನಾಳೆಯ.”

– ಜಾನ್ ಡೀವಿ

“ಬಲವಂತವಾಗಿ ಅಥವಾ ಕಠೋರತೆಯಿಂದ ಕಲಿಯಲು ಮಗುವಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಬೇಡಿ; ಆದರೆ ಅವರ ಮನಸ್ಸನ್ನು ರಂಜಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ ಅವರನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಿ, ಇದರಿಂದ ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಪ್ರತಿಭೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಬಾಗುವಿಕೆಯನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಮೆಮೊರಿಯನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಯಾವುದನ್ನೂ ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.”

– ಲಿಯೊನಾರ್ಡೊ ಡಾ ವಿನ್ಸಿ

“ಕಾಲೇಜು: ಇನ್ನೂರು ಜನರು ಒಂದೇ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ. ಎಸ್ಪಷ್ಟ ತಪ್ಪು. ಇನ್ನೂರು ಜನರು ಇನ್ನೂರು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಬಹುದು.”

– ಜಾನ್ ಕೇಜ್, ಎಂ: ಬರಹಗಳು '67-'72

“ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ನೀಡಬೇಕು."

- ಜಾನ್ ಲುಬ್ಬಾಕ್

"ಶಿಕ್ಷಣದ ಅತ್ಯಂತ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದ ರೂಪವು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞನನ್ನು ನಿಮ್ಮೊಳಗೆ ಇರಿಸುತ್ತದೆ. ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಪದವಿಗಳಿಗಾಗಿ ಬಾಹ್ಯ ಒತ್ತಡವು ಕಣ್ಮರೆಯಾದ ನಂತರ ಕಲಿಕೆಯ ಹಸಿವು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನೀವು ವಿದ್ಯಾವಂತರಲ್ಲ; ನೀವು ಕೇವಲ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದಿರುವಿರಿ.”

― ಸಿಡ್ನಿ J. ಹ್ಯಾರಿಸ್

“ಶಿಕ್ಷಕನು ಆಲೋಚನೆಯಲ್ಲಿ ವಿಸ್ಮಯಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಅವನು ಮನೋರಂಜಕನೂ ಆಗಿದ್ದಾನೆ - ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ತನ್ನ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವರಿಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸೂಚನೆ ನೀಡಿ ಅಥವಾ ಸಂಪಾದಿಸಿ.”

― ಸಿಡ್ನಿ J. ಹ್ಯಾರಿಸ್

“ಪ್ರತಿಫಲಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯು ಶಿಕ್ಷಣದ ಅತ್ಯಂತ ಕಡಿಮೆ ರೂಪವಾಗಿದೆ.”

– Zhuangzi

"ಕಾಮನ್ ಸೆನ್ಸ್ ಇಲ್ಲದ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಿಂತ ಶಿಕ್ಷಣವಿಲ್ಲದೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಸಾವಿರ ಪಟ್ಟು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ."

- ರಾಬರ್ಟ್ ಜಿ. ಇಂಗರ್ಸಾಲ್

"ನಾವು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ನೀಡುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದರೆ, ಕಲಿಕೆಯು ಅನುಸರಿಸುವುದು ಖಚಿತ.”

– ಜಾನ್ ಲುಬ್ಬಾಕ್

“ಇದು ಅತ್ಯುನ್ನತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ಬೋಧನೆಯ ಉದ್ದೇಶವು ಕಲಿಸುವುದಲ್ಲ - ಇದು ಕಲಿಕೆಯ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವುದು. ಒಮ್ಮೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಬೆಂಕಿ ಹಚ್ಚಿದರೆ, ಅದು ತನ್ನದೇ ಆದ ಇಂಧನವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.”

– ಸಿಡ್ನಿ ಜೆ. ಹ್ಯಾರಿಸ್

“ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಲು ತರಬೇತಿ ನೀಡಬೇಡಿ, ಬದಲಿಗೆ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಿ ವಿಚಾರಣೆ.”

– ನೋಮ್ಚೋಮ್ಸ್ಕಿ

“ಶಿಕ್ಷಣವು ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು “ಯಶಸ್ಸು” ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನಾವು ಖರೀದಿಸಿದ್ದೇವೆ, ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಸವಾಲು ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವಿತ್ತೀಯವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ.”

– ಕ್ರಿಸ್ ಹೆಡ್ಜಸ್<2

“ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಉದ್ದೇಶವು ಕನ್ನಡಿಗಳನ್ನು ಕಿಟಕಿಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದಾಗಿದೆ.”

– ಸಿಡ್ನಿ ಜೆ. ಹ್ಯಾರಿಸ್

ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲ ತಪ್ಪುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು

“ ಶಾಲೆ ಎಂಬ ಪದವು ಗ್ರೀಕ್ ಪದ ಸ್ಕೋಲ್‌ನಿಂದ ಬಂದಿದೆ, ಇದರರ್ಥ "ವಿರಾಮ". ಆದರೂ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಕ್ರಾಂತಿಯಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿದ ನಮ್ಮ ಆಧುನಿಕ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಕಲಿಕೆಯಿಂದ ವಿರಾಮವನ್ನು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಆನಂದವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿದೆ>“ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನದ ತೊಂದರೆ ಎಂದರೆ ಅದು ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಮೆದುಳನ್ನು ಅಚ್ಚಿನಲ್ಲಿ ಬಿತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ಅದು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಮೂಲ ಚಿಂತನೆ ಅಥವಾ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಇದು ವೀಕ್ಷಣೆಗಿಂತ ನೆನಪಿನ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಪಾಠ ವಿಜ್ಞಾನವು ಕಲಿಸಬಹುದು: ಸಂದೇಹವಾದ.

– ಡೇವಿಡ್ ಸುಜುಕಿ

“ಕಲಿಸುವವರ ಅಧಿಕಾರವು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವವರಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಡಚಣೆಯಾಗಿದೆ.”

– ಮಾರ್ಕಸ್ ಟುಲಿಯಸ್ ಸಿಸೆರೊ

“ಇಡೀ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ತುಂಬಾ ವಿಸ್ತಾರವಾದ ಫಿಲ್ಟರ್ ಆಗಿದೆ, ಇದು ತುಂಬಾ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿರುವ ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ಯೋಚಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಧೀನರಾಗಿರುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಜನರನ್ನು ಹೊರಹಾಕುತ್ತದೆ. ಆನ್ - ಏಕೆಂದರೆಅವರು ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಅಸಮರ್ಪಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ.”

– ನೋಮ್ ಚೋಮ್ಸ್ಕಿ

“ನಾವು ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷವನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ನಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಉಳಿದ ಜೀವನವನ್ನು ಮುಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಕುಳಿತುಕೊ. ಅಲ್ಲಿ ಏನೋ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ."

- ನೀಲ್ ಡಿಗ್ರಾಸ್ ಟೈಸನ್

"ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹನ್ನೆರಡು ವರ್ಷಗಳ ಮನಸ್ಸಿನ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗಿದೆ. ಸೃಜನಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಪುಡಿಮಾಡುವುದು, ವ್ಯಕ್ತಿವಾದವನ್ನು ಒಡೆದುಹಾಕುವುದು, ಸಾಮೂಹಿಕತೆ ಮತ್ತು ರಾಜಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು, ಬೌದ್ಧಿಕ ವಿಚಾರಣೆಯ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುವುದು, ಅಧಿಕಾರಕ್ಕೆ ಸೌಮ್ಯವಾದ ಅಧೀನತೆಯ ಬದಲಿಗೆ ಅದನ್ನು ತಿರುಚುವುದು. ಸಂದರ್ಭೋಚಿತವಲ್ಲದ. ನಾವು ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸಣ್ಣ ತುಂಡುಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ನಾವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮಾಹಿತಿಯ ಇಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ, ನಂತರ ಮತ್ತೊಂದು ಇಟ್ಟಿಗೆ, ನಂತರ ಮತ್ತೊಂದು ಇಟ್ಟಿಗೆ, ಅವರು ಪದವಿ ಪಡೆಯುವವರೆಗೆ, ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಮನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ. ಅವರಲ್ಲಿರುವುದು ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳ ರಾಶಿ, ಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ.”

– ಆಲ್ಫಿ ಕೊಹ್ನ್, ಬಹುಮಾನಗಳಿಂದ ಶಿಕ್ಷೆ

“ನಮ್ಮ ಹನ್ನೆರಡು ಮಂದಿಯನ್ನು ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸದಂತೆ ನಾವು ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಬೇಕು- ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುವುದರ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಜೀವನದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವರ್ಷಗಳನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.”

– ಫ್ರೀಮನ್ ಡೈಸನ್, ಎಲ್ಲಾ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಅನಂತ

“ಇಂದು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ, ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಕಲಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಆದರೆ ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಾಡಿಗೆಗೆ ಪಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ವಾರಾಂತ್ಯ ಅಥವಾ ಬೇಸಿಗೆ ರಜೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾರೆ. ಎಂದು ಮಕ್ಕಳುಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಇದರಲ್ಲಿ ವಿಷಯವು ಇತರರಿಂದ ಹೇರಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು "ಕಲಿಕೆ"ಯು ಮಕ್ಕಳ ನಿಜವಾದ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರತಿಫಲಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಗಳಿಂದ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ - ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಒಂದು ಕೆಲಸವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ, ಸಾಧ್ಯವಾದಾಗಲೆಲ್ಲಾ ತಪ್ಪಿಸಬೇಕು .”

– ಪೀಟರ್ ಓ. ಗ್ರೇ

“ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಈ ದೊಡ್ಡ ನ್ಯೂನತೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಎಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದೆ ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ರೂಢಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ.”

– ಜೊನಾಥನ್ ಎಡ್ವರ್ಡ್ಸ್, ದಿ ವರ್ಕ್ಸ್ ಆಫ್ ಜೊನಾಥನ್ ಎಡ್ವರ್ಡ್ಸ್

“ನಾವು ಪದಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು: ನಾವು ಹತ್ತು ಅಥವಾ ಹದಿನೈದು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲೇಜುಗಳು ಮತ್ತು ವಾಚನ ಕೊಠಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಗಾಳಿಯ ಚೀಲದೊಂದಿಗೆ ಹೊರಬರುತ್ತೇವೆ. ಪದಗಳ ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಮತ್ತು ಒಂದು ವಿಷಯ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ.”

– ರಾಲ್ಫ್ ವಾಲ್ಡೊ ಎಮರ್ಸನ್

“ಕಲ್ಪನೆಯು ಮಾನವ ಸಾಧನೆಯ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ರೂಪದ ಮೂಲವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮತ್ತು ನಮಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಅಪಾಯಕ್ಕೆ ಸಿಲುಕುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ."

– ಸರ್ ಕೆನ್ ರಾಬಿನ್ಸನ್

“ನಮ್ಮ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ರೂಢಿಯಲ್ಲಿರುವ ಬಲವಂತದ ಶಾಲೆ , ಕುತೂಹಲವನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅತಿಕ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಆತಂಕ, ಖಿನ್ನತೆ ಮತ್ತು ಅಸಹಾಯಕತೆಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಆಗಾಗ್ಗೆ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತಲುಪುತ್ತದೆ."

- ಪೀಟರ್ O. ಗ್ರೇ

"ಶಿಕ್ಷಣವು ಓದಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವ ಆದರೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ವಿಶಾಲವಾದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದೆ. ಏನು ಓದಲು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ."

- ಜಾರ್ಜ್ ಮೆಕಾಲೆ ಟ್ರೆವೆಲಿಯನ್

"ಸರಳ ಸತ್ಯವೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸ್ವತಃ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದೆ